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Ⅰ. 서론
1. 연구방향
2. 연구사
Ⅱ. 「디다케」의 개론적 고찰
1. 「디다케」의 발견과 의미
2. 「디다케」의 저작 시기와 장소
3. 「디다케」의 내용구성
Ⅲ. 「디다케」를 통해본 초기 기독교 공동체의 삶
1. 윤리적 사상 및
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ke hemera, 디다케 14:1).
여러분은 모여서 빵을 나누고 감사드리시오. 그러나 그 전에 여러분의 범법들을 고백하여 여러분의 제사 사상 최초로 여기서 애찬성찬을 “제사”(Thysia)라고 한다.
가 깨끗하게 되도록 하시오. (2) “범법들을 고백하여
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디다케』가 우리에게 묻고 있는 것은 “당신은 참 그리스도인인가?”이라고 생각한다. 참 그리스도인이 기 위해 무엇이 중요한가? 우리는 ‘썬데이 크리스챤’이란 말을 많이 듣는데 참 그리스도인이라면 우리의 모든 시간에 하나님과 동행
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디다케
ⅰ. 노인교육의 필요성
ⅱ. 노인교육의 정의
ⅲ. 노인교육의 목표
ⅳ. 노인교육의 방향
ⅴ. 노인교육에 관한 이론들
a. 쉐릴의 기독교 교육론
b. 웨스트호프의 기독교 교육론
2) 레이투르기아
ⅰ 예배의
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디다케), 말씀을 선포하고(케리그마), 사회에 영향을 주는(디아코니아) 것이다 라고 했고, 그리고 사역의 모든 양식들이 사회적일 뿐만 아니라 교육적이기 때문이었다.
봉사의 커리큘럼 형성을 위한 작업의 경우에 한 문제에 선택하면(1단계)
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