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한 박자 느린 선생님이라는 것은 가르치는 것이나 아이들의 행동을 파악하는데 있어서 둔감한 선생님이 아니다. '기다림'이라는 것을 실천하는 선생님이 되어야겠다는 뜻이다. 아이들을 위해서 내가 한발 물러나서 지켜 봐주고 기다려 주는
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다. 그래야 아이들도 춤추며 활기차게 살아갈 것이다.
너무나 사랑스럽고 천사 같은 아이들에게 더 이상 어른들의 욕심이 아닌 아이들의 자유를 다시 되찾길 바란다.
Ⅴ. 맺음말
책의 처음 부분의 딥스는 정말 저 아이가 변할 수 있을까 하는
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딥스의 부모에 관해 초점을 맞춰본적은 없었다.
아동교육에 관한 열린 강의, 열린 교실등을 많이 개설하고, 아동 뿐만 아니라 부모에 대한 심리 치료도 같이 병행하는것이 올바른 방법일것이다.
참고문헌
곽금주 외 공저, “아동발달 심리학
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딥스는 스스로 한 고비를 넘겼다. 그는 상징적인
놀이를 통해서 상처 입은 자신의 쓰라린 감정들을 쏟아놓았고, 그로 인하여 새삼 자신감과
안정감을 찾아 솟아오르게 되었다. 그는 자아를 찾기 위해 방황했지만, 마침내 자랑스러운
자아를
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딥스의 행동은 소아기의 자폐 아동과는 약간의 차이점을 가지고 있는 듯하다. 딥스의 정신적 장애의 원인은 개인 내에 있기보다는 주변환경의 영향이 큰 것이다. 딥스의 부모님은 실수로 낳은 아이의 존재에 대해 부담감과 원망을 갖고 있었
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