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또래상담자 유형에 따라 또래상담 훈련프로그램이 또래상담자의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향”, 연세대, 2009
- 김보미, “가족탄력성이 청소년의 갈등해결전략에 미치는 영향”, 대전대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학생들 상
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사회적 능력 및 또래상호작용 행동.
성신여자대학교 대학원 석사학위논문
윤서연(2003). 레고놀이 선호도에 따른 유아의 창의성 발달에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관에서 활용하
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사회적인 고립과 동료들의 거부를 경험함으로써 장래의 발달에 상당한 지장을 초래할 수 있다. 조용태는 남자아동이 공격행동과 부적절한 사회적 기술 때문에 정상또래로부터 거부당하는 경향이 있다고 보고하면서 이들의 바람직한 행동을
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행동장애아동 및 청소년의 공동수업에서도 많은 성공요인들이 서로 관계되어 있다. 적절하지 못한 교육환경 가운데 오히려 통합학급 내에서 장애학생에 대한 또래들로부터의 사회적 거부현상이 종종 나타나며 부작용이 발생하기 때문이다.
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행동에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정순(2005). 교사-유아 관계와 유아의 친사회적 행동과의 상관연구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 또래환경의 중요성
2. 학습환경의 중
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나온 결과이므로 어느 한 이론만 맞다고 하기보다는 중점을 두고 있는 면이 다르다고 봐야하며 세이론에서 설명한 내용 모두 또래 관계에서 나타나는 현상이다. 1.또래관계의 이론
1)동물행동학적 이론
2)인지발달이론
3)사회학습 이론
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행동, 놀이참여와 유아의 정서조절능력 간의 관계”, 가천대, 2015
- 손애리, “아버지 놀이성이 유아 놀이성에 미치는 영향”, 조선대, 2022
- 김보민, “놀이 유형별 아버지의 참여 수준과 유아의 놀이성 및 또래 유능성과의 관계”, 영남대, 2005
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장애이해교육 논문 동향분석” 세종대, 2009
- 박유미, “친사회적 동화를 활용한 통합적 문학활동의 적용 효과”, 원광대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장난감을 가지고 다투는 유아들의 심리적 특성
2. 중재방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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행동지도, 강남대학교출판부, 2000, p80, p112
이소은·이완정, 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015,pp97, pp98
정동화, 유아생활지도와 상담, 서현사, 2003, p261
박정란, 만 2세 영유아의 또래공격성 지도를 위한 사회정서 개별화 교육활
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또래 놀이집단 가입행동과 사회적 행동과의 관계. 교육과학연구, 42(2)
김선진(2003). 운동발달의 이해. 서울대학교출판부
김정림(2009). 부모의 정서표현 수용태도와 유아의 정서지능 및 놀이성. 한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문
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