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상담기간
학교사항
가족사항
자퇴원인
및
주문제
보완해야 할 점
학교배정에 관하여
상담원
소견
2001 년 3 월 14 일 I. 필요성
II. 목적
Ⅲ. 대상
Ⅳ. 실시기간
Ⅴ. 복학상담 절차
Ⅵ. 세부 프로그램 내용
제 1 회 : Intake 작성 및 상
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프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원
교육부(1999), 초등학교 교육과정해설, 서울 : 대한교과서
박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 민족문화문고
박병학(1992), 수업기술의 기본 원리, 서울 : 교육출판사
정동인(1986), 학습부진아 지도의
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상담, 학지사, 2012.
조주영, 청소년의 학교폭력경험 유형과 변화 및 사회정서 변인간의 관계, 이화여자대학교 대학원 논문, 2014.
최규진, 미술치료에서의 치료적 관계 유형 소고, 미술치료연구, 2013.
한국초등상담교육학회, 학교폭력의 예방
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상담연구」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기청소년이란
2. 우리지역의 지역사회 기반 청소년안전망 사업의 현황 – 위기 청소년 상담지원사업
3. 위기 청소년 상담지원사업의 장점
1) 상담 및 심리검사
2) 교육
3) 아웃리치
4) 지역
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, 2022
최은미, \"놀이치료가 정서행동문제를 가진 아동에게 미치는 영향\", 한국아동복지학회지, 2021 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 놀이치료를 선택한 이유
2.2. 놀이치료의 목적과 주요 활동 방법
2.3. 놀이치료의 장점
3. 결론
4. 참고문헌
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또래관계 개발프로그램을 계획
장점찾기, 마니또 등을 통해 친근감을 향상
일지를 통한
과정평가
각 프로그램사전사후
연극을 통해 의사소통 능력 향상과 지역 사회 모든 역할의 중요성을 인식
견학을 통해 상황 대처 능력을 향상
부모와의
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프로그램 적용 연구, 제주대학교
탁은정(2010), 긍정적 사고 수준에 따른 일반계 고등학생의 학교 적응과 또래관계의 차이, 전남대학교 Ⅰ. 긍정적 가치관함양
1. 마음 열기 집단 상담 훈련 및 개인상담을 통하여 긍정적 가치관을 정립한다
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측면
3) 사회윤리적 측면
3. 장애영유아 통합교육의 목적
4. 장애영유아 통합교육의 장점(효과)과 단점(부작용)
1) 장점(효과)
2) 단점(부작용)
5. 통합교육프로그램을 성공적으로 운영하기 위한 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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또래와의 친밀도 형성과 다양한 직업에 대한 정보습득
▶ 청소년의 올바른 가치관 확립과 올바른 직업선택
7. 참고문헌
- 이정근, 1984, 진로지도와 진로상담, 중앙적성연구소 출판부 1. 프로그램명 : 나를 찾는 여행
2. 프로그램 대상 : ○○
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프로그램을 이용하여 인터넷 중독 치료를 원활하게 진행할 수 있다.
5) 출처 및 참고문헌
박승민, 조영미, 김동민, 「청소년 인터넷 중독의 이해와 상담」, 2011 1) 인터넷 중독 아동 상담에 대하여
2) 인터넷 중독 예방
3) 인터넷 중독의 치
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