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집단에는 포함되지 않았지만 본 사이버 또래 상담활동에 지속적으로 참여한 학급전체 아동의 변화를 분석해 본 결과는 사이버 또래상담 프로그램 활동 상담을 실시하기 전에 비하여 실시하고 난 후 결과에는 전 항목에 걸쳐 점수가 높게 나
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프로그램부터 참석함
신○진 (2)
방과후 공부방에 새로 옴
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(출석 : ∨ ) 실습보고서 (집단프로그램)
“신나 Go! 즐겁Go!”
- 또래관계 증진 프로그램 -
Ⅰ. 서론
1. 이론적 배경
1) 대인관계의 정의
2) 아동의 대인관계 중요
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또래집단
2. 또래 집단의 유지 및 발전 요인
3. 집단의 의미
4. 집단이 성립되는 조건
5. 집단상담의 정의
6. 집단상담 프로그램
가. 불만, 욕구 만족의 발견 프로그램(소집단 활동 50분)
나. 자기성장 프로그램
⑴ 초급 과정
▶ 제 1
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집단 프로그램의 이론적 배경
1) 인지 행동 치료
* 개념*
2) 인지행동치료의 기법연구
☉ 2. 집단 프로그램 소개
1) 클라이언트 소개
2) 프로그램 소개
★(1) 초기단계
★(2) 개입단계
활동
1.‘생각 기록지 ‘를 과제로
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프로그램 참여를 통해 사회성 중 특히 <사교성>, <협동성>, <준법성>이 약함을 알 수 있다.(사회성 검사 표에서 부정적인 변화로 기록됨) 이를 위해서는 아동들이 또래집단과의 집단활동에 참여하면서 <사교성>과 <협동성>
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프로그램의 개발이 필요하다.
●참고 문헌
곽지영(1993). 장애학생에 대한 또래집단의 태도 조사 연구. 연세대학교 대학원 석사학위 논문.
김명희(1993). 특수학교 아동의 통합교육에 대한 일반교사의 태도. 단국대학교 교육대학원 석사학위 논
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프로그램의 개발
청소년자원봉사활동의 의의는 실지로 봉사경험을 직접적으로 행함으로서 자기 스스로의 폭넓은 인간관계를 통해 타인에 대한 이해와 더불어 살아가는 공동체의식을 함양하는데 있다고 하겠다. 또한 이러한 봉사활동의 목
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프로그램을 보완해야 할 것이다.
여섯째, 마지막으로 유아교육 프로그램의 도입과 적용에 있어 무비판적인 수용의 자세를 버리고 사전에 그러한 프로그램의 이론적 배경을 충분히 검토하고 장단점에 대한 분석이 선행되어야 하겠다.
[11] 결
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프로그램의 이해 . 학지사
http://blog.daum.net/jsgroupb/3147
http://cafe.daum.net/yooncognition/DIUm/29 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본
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언어능력에 미치는 영향
논문 4. 소그룹 놀이 활동을 통한 언어 중재 프로그램이 자폐성 아동의 화용론적 언어 능력 향상에 미치는 영향
논문 5. 그림카드를 활용한 이야기 꾸미기가 정신지체아동의 언어능력 증진에 미치는 효과
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프로그램도 강화하고, 또래 집단 상담과 같은 다양한 지원 시스템을 구축하여 안정적인 성장환경을 마련하는 데에 기여하겠습니다. 이러한 역할들을 통해 청소년들이 자신의 꿈과 목표를 향해 지속적으로 성장하며, 대한민국 미래의 주역으
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집단 프로그램 운영 시 주의할 점은 무엇입니까?
[23] 청소년 폭력 문제에 어떻게 대응하실 것입니까?
[24] 청소년지도사로서 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각하십니까?
[25] 본인이 청소년지도사로서 성장했다고 느낀 순간은 언제입니까?
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프로그램을 개발·운영하는 데 주도적인 역할을 수행할 계획입니다. 특히 또래 집단 간 갈등 조정, 진로 상담, 스트레스 관리 등 다양한 영역에서 학생들이 건강한 자아를 형성하도록 돕고, 학교 공동체의 심리적 안전망 구축에 기여하겠습니
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또래 집단과 개별 치료를 병행하여, 아이들이 안정감을 찾고 사회적 능력을 키우는 데 도움을 줄 것입니다. 가족과의 협력도 중요하게 생각하며, 부모 상담과 교육 프로그램을 적극 활용하여 가정 내에서도 지속적인 지원이 이루어질 수 있도
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집단 상담이나 또래 상담 프로그램을 활성화시켜 학생들이 서로를 이해하고 지지할 수 있는 문화를 조성하겠습니다. 마지막으로, 학생 한 사람 한 사람의 이야기에 귀 기울이고, 그들의 고민에 공감하는 자세를 유지하겠습니다. 학생들이 신
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