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동, 훈육적 요구에 대한 복종, 장시간 앉아 있을 수 있는 능력, 성인의 중재없이 계속해서 과제의 주의집중하기(과제가 너무 어렵거나, 너무 쉽거나, 지루하거나, 혹은 반복적일 수 있다.) 등의 활동을 수행하기 위해서는 인지적 운동기술을 지
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놀이
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다함께 노래를
음악자료
그림자료
아는 노래(기습곡), 좋아하는 신청곡을 다함께 부르면서 다양한 지시(동작모방, 노래 등)에 따르는 놀이
Ⅸ. 향후 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 적용 과제
주의 집중 시간이 짧아 흥미
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동작을 통하여 여러 가지 형태의 물체를 만들 수 있는 놀이로써 사물의 모양에 대한 상식을 키워 주며, 호기심을 유발시키고 창의력과 자율성을 길러 주며 주의 집중력을 키워 준다. 땅 빼앗기, 사방치기는 아동 나름대로 일을 선택하고 결정
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놀이만큼 자연스러운 활동은 없다. 이러한 경향성은 특히 우리나라와 같이 집단주의 문화권에서 강해서 종종 획일화라는 문제점을 드러내기도 한다. 실제 근래 청소년들의 경우 그때그때 또래 집단에서 유행하는 놀이나 인터넷 게임을 모르
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놀이 프로그램으로 참가자들 간의 협동심을 기른다. 꽹과리, 장구, 북, 징의 리듬을 각각 알려줘서 외우게 한 다음, 함께 합주해 본다. -청각장애의 특성
-시각장애의 특성
-청각장애인을 위한 레크리에이션 프로그램과 주의사항
-시
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(3) 행동목록법
(4) 평정척도법
2. 면접법
(1) 고정 선다형 문항
(2) 개방형 문항
3. 질문지법
(1) 천부형 질문
(2) 선다형 질문
(3) 순위형 질문
(4) 평정척도 형식
4. 실험법
5. 표준화 검사법
(1) 지능검사
(2) 성격검사
6.사례 연구법
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임
순 서
1. 훌라후프 뛰어넘기
2. 허들 통과하기
3. 농구공 넣기
4. 코끼리 코 돌기
5. 림보 통과하기
6. 과자 먹고 휘파람불기
활 동
목 표
대학생 새내기들의 친목을 도모하며 여러 가지 게임을 접목하여 즐거움에 목적을 둔다. 그리고 넓은 공
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동을 포함시키고, 나머지 행동들은 중립적 행동으로 점수화한 결과 사회적으로 고립된 아동은 학급에서 동료간 대인 활동에 의미 있는 행동을 나타내었다고 하였다. 이상을 종합해 보면 레크리에이션은 집단 참여 의식, 대인관계, 긍정적 사
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사례2. 여고생 20시간 감금하고 집단폭행한 10대들 징역형
(3) 사례3. ‘관악산 집단 폭행’ 10대들 무더기 영장... 처벌 연령 낮춘다.
3) 문제행동에 따른 유형
(1) 신체적 문제행동
(2) 언어적 문제행동
(3) 정신적 문제행동(주의력 및 집중력 결
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활동에 대한 몰입은 높지만, 감각 중심의 표현 방식이 두드러진다.
종합평가
해당 유아는 4월 한 달 동안 전반적으로 즉흥적인 반응과 높은 에너지를 바탕으로 활발하게 활동에 참여하였다. 기본생활에서는 상황에 따라 주의가 쉽게 산만해지
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