|
교육부(1997) - 학습부진아 교육 지원 대책
김형림(1980) - 부진아 지도의 방향 새교실 10월호, 서울 : 대한교련
김교학(1993) - 학습 부진아를 위한 소그룹 지도의 효과, 한국교원대학교 석사학위 논문
박성익 편저(1989) - 학습 부진아 교육, 서울 : 한
|
|
|
한국고전여성문학회
○ 신재홍(2009), 최고운전의 신라사 인식, 한국고전문학교육학회
○ 유광수(2010), 최고운전의 설화적 전승과 최치원설화의 연원, 동국대학교 한국문학연구소
○ 오종근(1994), 최고운전의 형성과 계통, 동신대학교
○ 오종
|
|
|
2. 종류
3. 유래
4. 방법
Ⅵ. 고누놀이의 단계별 자료
1. 제작 방법
2. 활용 효과
Ⅶ. 고누놀이와 놀이
1. 민속놀이
2. 민속놀이 특성
1) 협동적
2) 시간적 초월성
3) 심판기능
4) 놀이 자체의 목적
3. 건전한 놀이
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
한국시인협회 편, (서울:1965)
서정주, 「現代朝鮮詩略史」, 『現代朝鮮名詩選』(온문사, 1950)
서정학, 「靑馬 柳致環 硏究」, 충남대학교 대학원, 1992 Ⅰ-ⅰ 청마 유치환에 대한 논의
Ⅰ-ⅱ. 유치환의 생애
Ⅱ-ⅰ. 그의 문학관
1) 인간중시
|
|
|
일제 보육료
Ⅵ. 일본의 보육정책 사례
1. 패전 이전의 보육소(- 1945년)
2. 보육소 제도화 및 재정난에 의한 보육억제 정책(- 1960)
3. 경제성장과 보육정책의 진전(1961 - 1975)
4. 보육 재평가와 소극적 보육정책(1976 - 1990)
Ⅶ. 보육정책의 과
|
|
|
기능 및 권한4
2) 하원(The House of Commons)
(1) 하원의 구성
(2) 하원의 기능 및 권한
3) 정당제도
4) 특별 위원회
5) 야당
(1) 야당의 역할
(2) 야당의 기능
3. 영국의 행정부
1) 수상
2) 내각
4. 영국의 사법부
5. 관료제 (더 자세한
|
|
|
2-2. 플롯의 약화 또는 해체
2-3. 소설가 소설
2-4. 피카레스크 구성
2-5. 고현학
3. ≪소설가 구보씨의 일일≫ 시점, 서술
3-1. 시점의 양상과 기능
3-2. 서술의 방법과 양상
4. ≪소설가 구보씨의 일일≫ 주제
5. 나가며
※ 참고문헌
|
|
|
한국 근대시의 시적 전환과 영화 체험의 상관성, 한국언어문학회
박숙영(2010), 한국 자유시 형성의 일본 근대시 영향, 숙명여자대학교 한국어문화연구소
이영주(2009), 표현주의 시의 현실 수용에 대한 비교 고찰, 한국독어독문학교육학회
이
|
|
|
한국교회의 에큐메니즘과 근본주의
박종천
요청되는 에큐메니즘과 근본주의
김소영
1995년 11월호(통권 제443호)
일치와 분열의 두 얼굴
장현구
21세기 에큐메니칼 시대 신학교육
이재정
1995년 12월호(통권 제444호)
보수화와 급류 속에 에큐메니
|
|
|
한국한문교육학회, 2009
◎ 오현숙, 국어과 교육과정에 반영된 언어관 연구, 제주대학교, 2001
◎ 정구복, 현재의 한국사 연구와 역사관 문제, 한국사학사학회, 2003
◎ 조운식, 국가관 정립의 논리, 국방정신교육원, 1984
◎ 천인호, 생태지향적 경
|
|
메뉴펼치기
