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년대 한국의 정치현실, 열림원, 1999
▷ 방현석, 김지하에게 보내는 공개 서한, 월간 말, 1991
▷ 이승훈, 한국현대시론사, 고려원
▷ 최창룡, 김지하의 담시 연구, 중앙대 대학원, 1996 Ⅰ. 김지하의 풍자문학론
Ⅱ. 김지하의 마당극
Ⅲ. 김
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년대 농촌위기와 남경국민정부의 농업정책」, 『사총』제47집, 역사학연구회, 1998.
강명희, 「남경정부 시기 국가주도하 국민경제 건설-민생주의 및 <실업계획>과 관련하여-」, 『중국근현대사연구』 제31집, 한국중국근현대사연구회, 2006
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년대 작가들에게 계승되어 한국의 현대소설의 현장을 마련해주었다는 점에서 전후소설의 소설사적 의미를 찾을 수 있다 조선 후기 문학
1. 소설
2. 실학파 소설
3. 시조와 가사
근대·현대 문학사
1. 근·현대문학의 기점
2. 근·현대
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한국교회사』. 서울: 도서출판 이레서원, 2004.
양낙흥. 『한국장로교회사』.서울: 생명의말씀사, 2008.
박세환. “죽산 박형룡 목사의 설교에 대한 연구”. 총신대학교 신학대학원 박사학위논문, 2005.
최병천. “1930-50년대 장로교 신학논쟁(김재
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한국근현대사입문, 서울:혜안, 1995
- 허재일 외, 해방전후사의 바른 이해, 서울:평민사, 1991
- 임영태, 대한민국 50년사, 서울:들녘, 1999
- 인터넷조사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 김연수(1896. 8. 25 ~ 1979. 12. 4)
Ⅲ. 농민 김무덕(1896. 8. 8 ~ 1970)
Ⅳ. 나
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현대 대표시 연구」, 새미, 2001
박철석, 「한국 현대 시인론」, 民知社, 1998
송하춘이남호 공저, 「1950년대의 시인들」, 나남출판, 1994 1. 작가소개 - 김수영(金洙暎) 1921. 11. 27 ～ 1968.
2. 첫 번째 시 연구 - 孔子의 生活亂
3. 두 번째 시 연
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한국의 교육현실에 대한 구체적인 관심 아래 실천지향성을 확보해가는 방향으로 전개되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상으로 20세기 이후 유럽과 미국에서 전개된 교육철학의 관점들 즉 전반기 미국의 교육철학과 현대 독일의 교육철학, 현대
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1) 도쿄(東京)의 칸다마츠리(神田祭)
2) 교토(京都)의 기온마츠리(祇園祭)
3) 오사카(大阪)의 텐진마츠리(天神祭)
3. 한국과 일본 축제의 비교
1) 한국과 일본 축제의 공통점
2) 한국과 일본 축제의 차이점
4. 느낀 점
참 고 문 헌
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한국미술
(ㄱ) 도자 – 백자 달항아리
(ㄴ) 건축 –경회루 돌기둥, 비원 연경당
(ㄷ) 회화 – 신윤복의 선유도
3. 현대 사회로의 적용
(ㄱ) 행남자기 ‘풍속도 접시’
(ㄴ) 백자쌀독
(ㄷ) 이종명 가구
(ㄹ) 오곡밥
III. 결론
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한국근현대사, 역사학연구소, 풀빛, 1995
바로보는 한국근현대사, 허중권, 학연문화사, 1998
한국근현대 연구입문, 역사문제연구소, 역사비평사, 1980
자료 한국근현대사 입문, 이종법ㆍ최원규 편, 혜안, 1995 1. 무단통치와 3ㆍ1운동
1)무단통치
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