|
발달시키는 것을 돕는 단계
(5) 의무를 수행하게 하는 단계
(6) 변명을 받아들이지 않는 단계
(7) 벌을 사용하지 않는 단계
(8) 포기하는 것을 거절하는 단계
2) 현실치료의 적용
5. 요약 및 평가
1)요 약
2) 현실치료의 공헌점
3)
|
|
|
요약
1. 사랑과 교육
2. 사랑의 성격
3. 교육의 성격
4. 사랑을 통한 학습지도 모형
5. 친밀감과 학습지도
6. 관심과 학습지도
7. 올바른 의사결정과 학습지도
8. 실행과 학습지도
9. 자녀의 모습을 비추어주는 마법의 거울
▶ 소감
|
|
|
요약정리 -
우량 기업으로 가는 길
오래 가는 기업의 경영자
몰입에서 맛보는 행복
몰입의 경험
몰입을 경험할 때 어떤 느낌을 갖는가?
직장에서는 왜 몰입이 나타나지 않는가
근로여건의 변화
태도의 중요성
직장에서 몰입을 구축
|
|
|
요약
1장. 동양 의학과 서양 의학
2장. 인체 생리의 기본 성분
3장. 인체의 장부와 그 조화
4장. 경락
5장. 부조화의 근원
6장. 네 가지 진찰 방법
7장. 여덟 가지의 기본 유형
8장. 좀 더 정교한 유형 판별
9장. 동양 의학의 실제적 측면
10
|
|
|
이론과 적용, 범문사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국지리과(한국지리교과)의 목표
Ⅲ. 한국지리과(한국지리교과)의 내용
Ⅳ. 한국지리과(한국지리교과)의 수행평가
Ⅴ. 한국지리과(한국지리교과)의 교과서
1. 실태
1) 돌출용어
2) 지도
3)
|
|
|
이론과 실천. 창간호. 두뇌한국(BK)21 특수교육 교육·연구단, 19-37.
김병하 외 3인(2001). 통합교육에 대한 우리나라 특수학교(급) 교사와 일반학급 교사의 지각(미간행).
김성애, 정대영, 박희찬(1997). 통합교육의 효율적인 운영 방안. 경기: 국립특
|
|
|
활용되고있는 심리검사
1)지능검사
2)적성,성격검사
3)흥미검사
4)표준화심리검사
5)표준화학력검사
3.진로발달의 진단
1)진로발달검사
2)진로의식성숙검사도구
4.진로심리검사 활용상의 유의점
5.레포트를마치며- 진로상담의 과제
|
|
|
이론이 있다. 이러한 입장은 심리 역동적(psychodynamic)이론인데, 청소년 비행은 기본적인 발달 심리 과정에서 내적 체험을 통한 성장이 알맞게 이루어지지 못했기 때문이라는 관점이다.
2) 생태학적 접근이론
신체적 발달의 결함과 정상인과 구
|
|
|
이론적 근거
piajet의 발달심리
Vygotsky의 발달 심리 이론에 근거
인지적 발달 기원
머리속에
사회 관계에 참여하는 개인
학습이란?
적극적인 인지적 구조의 재편성
관련 공동체에 참여를 통한 사회문화적 행동양식 습득 및 동화과정
최종목표
|
|
|
교육」
1.인간의 교육
2.교육의 목적
3.어린이의 발달단계에 따른 교육의 내용
4.교육 내용 구성
5.교육 방법
Ⅳ. Fröbel의 놀이 이론
1.Fröbel의 놀이에 대한 견해
2.은물과 작업
3.노래 놀이
Ⅴ. 요약 및 결론
Ⅵ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
