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바가 매우 큰 것이다. 그러나 그가 코메니우스처럼 계층을 초월한 보편적 교육은 생각하지 않고 상류층의 교육에 한정된 것이라는 보수성을 부정할 수는 없다. 1. 신사: 로크
2. 교육의 목적
3. 로크 교육론의 특징
4. 교육받은 사람
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로크의 인식체계를 외부세계와 관념이 닮았는가에 대한 의문을 한다. 우리가 보는 것은 외부 세계가 아닌 관념이라는 것. 확실성의 문제에 부딪힌다. 외부 세계와의 매개인 관념과 접촉할 수 없고 그 둘의 관계를 비교할 수 없으니 비교 불가
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사람들과 전혀 이질적인 이해관계를 갖게 될 것(143절)이기 때문이다. 이는 다분히 당시 절대군주의 횡포를 염두에 둔 것으로서, 근대적인 분권의 원리가 되고 있다.
Ⅹ. 로크사상의 영향
1. 로크에서 칸트로
로크의 철학은 영국을 이론적으로
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사람들의 모든 것을 고려하여 자기를 타인의 입장에 서게 하는 능력이다. 로크는 그 실천적인 ‘상식’의 빛과 더불어 그 사상태도나 방법론에 있어서도 많은 시사를 우리들에게 남기고 있다.
6. 평가
로크는 철학, 정치, 역사 등 여러 과목에
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사람들의 모든 것을 고려하여 자기를 타인의 입장에 서게 하는 능력이다. 로크는 그 실천적인 ‘상식’의 빛과 더불어 그 사상태도나 방법론에 있어서도 많은 시사를 우리들에게 남기고 있다.
6. 평가
로크는 철학, 정치, 역사 등 여러 과목에
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