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개혁 방향설정을 위한 환경 조건의 분석
1) 개혁환경 변화에 대한 지속적 분석
2) 행정 환경조건의 변화
3. 향후 공공부문 개혁의 방향과 전략
1) 향후 공공부문 개혁의 기본방향
2) 향후 공공부문 개혁의 기본전략
Ⅶ. 결론
참고문헌
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주의. 서울 : 대영문화사.
홍준형(1999). 신공공관리론의 공법적 문제. 『행정논총』37(1). 1. 머리말
2. 신공공관리론의 등장배경
3. 신공공관리론의 이론적 기초와 주요 내용
4. 신공공관리론에 대한 비판: 비판적 실재론적 접근
1)
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주의(progressivism)
1. 진보주의란?
2. 진보주의 교육의 역사적 배경
3. 전통교육과 진보주의 교육의 비교
4. 진보주의 교육협회의 강령
5. 진보주의의 교육이론
6. 진보주의 교육의 특징
7. 진보주의 교육의 비판
8. 대표적 교육사상가
Ⅱ
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와 같은 이상적 미덕을 취득하는데 공헌한다.
8. 결론
관념론이란 물질 또는 자연에 대한 정신의 근원성을 주장하는 학설로서 영원불멸한 이데아를 주장하는 플라톤의 객관적 관념론과, 우리들이 직접적으로 알고 있는 사물은 현상적이 것에
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론
1) 감각등록기(sensory register)
2) 단기기억(short-term memory)
3) 장기기억(long-term memory)
2. 사회학습이론
1) 주의과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 강화와 동기과정
Ⅳ. 인지중심의 학습
1. 행동주의
2. 인지주의
Ⅴ. 인지중심과 형태심
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론과 인과적 힘 {수반의 형이상학} 서울: 철학과 현실사
박영태(1994) {과학적 실재론에 관한 고찰} 서울대학교 박사학위 논문
소흥렬(1993), 자연주의적 유신론, 서울: 서광사
이영의와 이초식(1993), 정보 가변 추리의 특징과 논리적 구조, {93 인
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관념론, 아리스토텔레스의 실재론, 토마스 아퀴나스의 토미즘에 그 원천을 두고 있다. 변화를 추구하고 진리와 가치의 상대성을 강조한 진보주의를 전면 부인하였다.
- 중략 - 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의 교육철학에 대해
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교육철학의 성격
1. 개념규정의 문제
2. 교육철학의 정의
3. 철학과 교육철학
4. 교육과학과 교육철학
5. 교육철학 연구의 의의
6. 교육철학의 연구방법
제3절 전통적인 교육철학
1. 관념론적 교육철학
2. 실재론적 교육철학
3. 실용주의
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사례: 핀란드의 ‘평등주의 노르딕 제도’ 교육 12
3. 사례 분석 정리 13
Ⅲ. 사회계층 완화를 위한 교육의 역할 (개인 의견) 14
1. 사회 인식 변화: 경쟁에서 협업으로 14
2. 사회복지 정책: 공교육의 끊임없는 개혁 15
Ⅳ. 결론 16
<참고문헌> 18
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비교
- 항존주의는 과거, 진보주의는 현재, 본질주의는 과거, 현재의 중간위치, 재건주의는 미래를 지향하고 있다.
7) 사상가
◇ 몬 테소리(Montessori, 1870~195? )
가. 교육목적 : 어린이의 발달 수준에 적절한 교재와 교구를 사용해서 어린이가 스
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