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것이다.
인간 평등과 불평등의 문제에 빠져있는 우리에게 루소는 다시 한번 이를 생각해보게끔 상기시켜 주는 듯 하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중심사상 정리
Ⅲ. 중심사상에 대한 자신의 입장
Ⅳ.가장 인상 깊었던 부분과 이유
Ⅴ. 결론
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루소 지음
옮긴이 : 박호성 옮김
출판사 : 책세상
출간일 : 2005/03 Ⅰ. 서 론 - 루소와 그의 저서인 '에밀' 의 배경지식
Ⅱ. 본 론 - 장 자크 루소의 <에밀>에 대한 감상
1. 전체적인 내용 정리
(1)제 1권 유아기(0~2세)의 교육론
(2)제 2권 소
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루소, 에밀, 전영사, 1996.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1997.
정영근 외, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사, 2006.
http://www.inamu.org/ ▶ 들어가는 말
1. 「에밀」전체 내용 정리
2. 「에밀」에 나타나는 교육사상
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루소 지음 김순화 옮김 출판사 청목사 1. 서론
2. 중심사상 정리
(1). 유아기의 교육
(2) 아동기(소년기)
(3). 중간교육기
(4). 청춘기의 소년을 위한 감정교육 및 종교교육
(5) 바람직한 시민에게 요구되는 사항
3. 중심사상에 대한 나의
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대한 혁명을 낳은 두 가지 기술이었다. 시인의 눈에는 인간을 개화시키고 아울러 인류를 타락시킨 장본인은 금과 은이지만, 철학자가 볼 때, 그것은 철과 밀이다.
루소의 주장을 정리하면, 인간은 선천적으로 자연적 불평등을 지니고 태어나
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