|
루소 교육관의 현대적 재음미, 한독교육학회, 2008
이동렬, 프랑스 계몽주의 문학의 이념 인간 불평등 기원론에 대한 고찰, 민음사, 1991
오수웅, 문화와 문명개념 비교연구 : 루소의 사상을 중심으로, 연세대학교 동서문제연구원, 2007
정승옥, 루
|
|
|
문화사, 2007
정승옥, 루소에 있어서의 자연과 역사의 문제 :불평등기원론을 중심으로, 한국프랑스어문교육학회, 2007
전진현, 루소 자연 개념의 실존주의적 이해, 대구교육대학교, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루소 인간불평등기원론의 작가사상
|
|
|
루소의 정치사상」, 한국정치연구(7), 서울대학교 한국정치연구소, 1997.
장자크 루소 지음(주경복 외 옮김), 인간불평등기원론, 책세상문고, 2003.
장자크 루소 지음(정성환 옮김), 사회계약론/인간불평등기원론, 홍신문화사, 1990.
이시환, 「루소
|
|
|
루소 지음(주경복 외 옮김), 인간불평등기원론(책세상문고), 2003년,
2. 장자크 루소 지음(최 현 옮김), 인간불평등기원론?사회계약론(집문당), 1990년,
3. 장자크 루소 지음(정성환 옮김), 사회계약론/인간불평등기원론(홍신문화사), 1990년,
4. 인
|
|
|
루소교육이론에서의 자연과 자유의 의미, 한국교육사학회
▷ 오수웅(2007), 루소에 있어서 인권사상 : 자연권과 자연법을 중심으로, 한국정치학회
▷ 장 자크 루소 외 1명(2007), 인간불평등기원론 사회계약론 고독한 산책자의 몽상, 동서문화사
|
|
 |
10:27
통계청 : http://kosis.nso.go.kr/cgi-bin/sws_999.cgi
http://blog.naver.com/gktkrk?Redirect
www.naver.com Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 남아선호사상이 사회에 끼친 악영향
1. 남녀불평등 2
2. 호주제 3
3. 생명윤리경시 4
4. 성비불균형 5
Ⅲ. 결론 6
참고문헌 7
|
|
|
사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는 여러 교육사상과 이론을 변증법적으로 지양통일하여 포섭적이며 발전적인 것이 되도록 해야 한다. 프뢰벨의 교육이론을 우리나라의 시대적 사회적 요구와 신축성을 가지도
|
|
|
문화
IV. 미디어 문화 분석을 위한 개념들
1. 미디어 리터러시(Media Literacy)
2. 문화 작인론(作因, Cultural Agency)
3. 이미지와 은유
V. 미디어 문화 비판을 위한 기독교 교육
1. 기독교적 기준(criteria): 인간의 존엄성
2. 기술결정론(Technological De
|
|
|
문화를 중심으로 진행 되었다. 이러한 이유는 유교사상, 도교사장, 불교 사상, 도선사상 등이 불교와 을 비롯하여 종교 혹은 유교중심의 연구가 대종을 이루고 있어 특히 불교에서 거론되는 환생 사상이 실질적으로 저승관의 많은 부분을 차
|
|
|
문화』, 집문당, 2004.
8. 김낙진,「義理-공존과 공익을 위한 모색」,『조선유학의 개념들』, 2002.
9. 오석원,『한국도학파의 의리사상』, 유교문화연구소, 성균관대학교출판부, 2005.
10. 이승환, 『유가사상의 사회철학적 재조명』, 고려대학교
|
|
 |
인간존중을 실천하는 보건의료문화를 형성하고 싶습니다.
따라서 저는 간호사로서의 도덕적인 인성과 저의 강점인 경청과 공감하는 능력을 활용하여 간호 역량을 갖춘 전문적인 간호인이 되어 저의 역량을 실천하는 인천재능대 간호학과
|
|
 |
문화와 예술은 사회적 변화를 이끌어내는 강력한 도구이다. 문화예술경영학 이론 연구는 사회의 문제를 비판적으로 분석하고 대안을 모색하는 데 기여할 수 있다. 예를 들어, 페미니즘 문학이론이나 포스트콜로니얼 이론은 사회적 불평등과
|
|
 |
사상을 지지하지 않는 입장에서는 작품이 지나치게 비판적이거나 반대되는 시각을 표현한다고 여길 수도 있습니다.
위의 SWOT 분석을 통해 '에밀'의 강점은 자유로운 사고와 개인의 성장을 강조하는 철학적인 사상과 명료한 문체로 인해 독자
|
|
 |
해결에 기여할 수 있는지를 탐구하고자 합니다. 특히, 경제적 불평등, 환경 문제, 인권 등 다양한 사회적 이슈에 대해 기독교 신학적 관점에서 접근하여 구체적인 해결 방안을 모색할..(중략) 1.자기소개
2.진학동기
3.수학 및 연구계획
|
|
 |
문화와 시대에 걸쳐 읽히고 있으며, 각각의 시대적 맥락에서 다양한 해석을 받을 수 있습니다. 작품은 인간의 본성, 성장과 변화, 자아의 탐색과정 등을 다루고 있어서 다양한 세대의 독자들에게 공감과 영감을 주고 있습니다.
8.3 이 책에 대
|
|
메뉴펼치기
