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4. 교육내용
1) 제1단계(유아기, 출생~5세)
2) 제2단계(아동기, 5~12세)
3) 제3단계(소년기, 12~15세)
4) 제4단계(청년기, 15~20세)
5) 여성교육
5. 교육방법
6. 자연주의 교육사상의 주요 특징
7. 루소 이론의 비판점
8. 루소 이론의 공헌점
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루소의비판점
1. 루소의 교육론은 자연적인 성장에 맡긴다는것,
일정한 방향을 제시하지 않고 개인을 방치해 둔다는 점에서 비판받을 수 있다.
또한 교육에 있어서 사회의 영향을 배제하고 있음도 비판받을 수 있다.
2. 상류계급의 자제를 위
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루소의 교육과정론은 인간 본성이 자연스럽게 계발될수 있도록,
발달과정을 거스르거나 앞지르지 않고
단계적으로 적절하게 조직되어야 한다는 대전제하에서 전개되고 있다.
Ⅱ. <에밀>의 교육적 의의와 비판점 -루소의 자연주의와 관
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진정 우리가 사회를 버려야 하는가?
[맺음말]
루소는 현대 사회 속에 소외되는 인간에 대해 다시 한번 생각하게 해 주었다. 아이들만의 세상을 찾게 해 주었고 사회를 이끌어 가는 어른들에게도 변화의 필요성을 알게 해 주었다. 자연인으로
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교육
3) 자연주의 교육의 목적
2.『에밀』: 그 구성과 내용
3. 에밀에서 나타나는 교육 목적, 교육 내용, 교육 방법
1) 교육 목적
2) 교육 내용
3) 교육 방법
Ⅲ. 의의
1. 루소 교육사상의 현대적 의의
1) 의의
2) 비판점
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