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치료프로그램 개발 및 적용 효과 연구, 웨스트민스터신학대학원대학교.
2) 서혜영(2019), 생애주기별 웃음치료 효과의 메타분석, 경기대학교 대학원.
3) 정하곤(2017), 웃음치료 프로그램이 여대생의 자기효능감과 삶의 만족도에 미치는 효과, 신
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언어장애치료, 대구 : 한국언어치료학회
○ 이규식(2004), 의사소통장애 치료교육, 학지사
○ 아얄라 마놀슨 외 저, 이화여자대학교 언어 청각임상센터 편역(1992), 언어장애 아동의 의사소통 지도, 이대 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조음장애(발음
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치료학회 편(2002) 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사
오미자, 정신지체아동의 자기표현을 위한 발달적 미술치료 사례연구, 대구대학교, 2007
김인숙, 미술치료가 발달장애 아동의 애착 형성에 미치는 영향, 원광대학교, 2005
김원지, 발달장애
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치료과정
1. 목표
2. 치료자 역할
3. 내담자의 경험
4. 치료자와 내담자의 관계
Ⅳ. 치료기법과 절차
1. 이완훈련
2. 체계적 둔감법
3. 노출
4. 안구운동 둔감법과 재처리과정
5. 자기표현훈련
6. 자기관리 프로그램과 자기 지시적 행동
7.
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치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동
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치료의 효능을 설명하는데도 적당한 이유가 된다. Judith A. Rubin, 미술치료학개론, 김진숙 역 (서울: 학지사, 2006) 207-215.
<참고문헌>
유은지, <학교미술치료 도입을 위한 기초 연구>, 원광대학교 동서보완의학대학원 석사학위논문, 2006, p.
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치료
1. 인지적 기법들
1) 비합리적인 신념을 논박하기
2) 인지적 과제
3) 내담자의 언어를 변화시킴
4) 유머의 사용
2. 정서적 기법들
1) 합리-정서 상상
2) 역할 연기
3) 수치심-공격연습
3. 행동적 기법들
Ⅶ. 인지행동요법
1. 자기-관리
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언어치료학개론. 경산 : 물과길.
이두원 (2003). 언어와 정신, 신비에서 문제로. 서울: 한국문화사.
김정아(2006). 영아 언어발달을 위한 상호작용적 그림책 읽기 모형의 적용 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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언어교육 공동체 이 경화 이 성숙 김 경화 2010
영유아언어교육의이해-이론과실제.한유미,김혜선,권희경,양연숙 저 | 학지사 | 2010
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육
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치료, 정신분석가족치료등 분야가 다양하여 전문가와의 상담을 통하여 가족 간의 단단한 관계를 형성하는 것이 중요하다.
IV . 출처 및 참고문헌
「경계성지능 언어장애 아동의 설명담화 특성」 이학석박사 학위논문, 대구대학교, 2015년12월
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