|
신학사상」서울:장로회 신학대학 출판부,1984.
지원용, 「루터와 종교개혁」서울 : 컨콜디아사, 1993.
김민식, "칭의와 행위:마르틴 루터의 삶과 사상에 나타난 실천적 이신칭의 사상에 관한 연구" 호남신학대 대학원 석사 논문, 1998
유정우, "칼
|
|
|
신이었다.
3. 결론 (느낀 점)
이번 과제를 하면서, 마르틴 루터가 모든 인간을 대상으로 하는 교육, 하나님과 그리스도를 지향하며 봉사를 하기 위한 훈련과, 자녀 양육과 존경을 꿈꿨다는 것이 내게는 신선했다. 보수적일 거라고만 생각했던
|
|
|
상조란 있을 수 없으며, 빠르면 빠를수록 좋다고 하여 조기교육의 중요성도 강조하였다. 그리고 루터가 성경에 따라 언행을 하도록 강조한 것은 프로테스탄티즘의 현대적 인간상을 반영한 것이라 하겠다. Ⅰ. 에라스무스
1. 교육사상
2.
|
|
|
신학대학원 역사신학 석사학위논문』.
박종균, 2020,「재세례파 종교개혁의 성서해석적 함의 - 메노 시몬스를 중심으로」,『신학과 사회』제34권 제4호.
정수길, 2010,「루터와 츠빙글리의 초기 신학사상 비교 : 루터의 95개 조항과 츠빙글리의 67
|
|
|
입장에서는 벗어나지 않았다는 점에 있어서 한계가 있다고 결론지을 수 있다. [ 서 론 ]
[ 본 론 ]
루터의 소명설에 의한 직업개념의 확립
그렇다면 루터의 사상이 자본주의 정신과 밀접한 관련을 맺고 있는 것일까?
[ 결 론 ]
|
|
|
상황 칼빈주의 구제활동
4)루터주의와 칼빈주의의 구제시설 운영에 대한 차이
5)칼빈주의 개혁교회 전통의 복수직제
제3절 사회적 차원의 봉사
1. 그리스도인과 국가
2. 부와 빈곤의 문제
3. 경제할동
4. 교육과 가정생활
4절 맺는
|
|
|
터 도피한다. 인격적 책임을 벗어난 삶은 무의미한 것이다.
참고문헌
- 곽노의·홍순정, 유아교육사상, 문음사
- 버트란트 러셀, 정치사상사, 대한 교과서, 2000
- 서양근대철학회엮음, 서양근대철학, 창작과 비평사, 2001
- 송규범, 서양사연구 제
|
|
|
루쏘 지음 / 손정수 옮김, 산수야 2002
「루 소」 로버트 워클리 지음 / 이종인 옮김, 시공사 2001
「현대를 연 사상가들」
「위대한 지식인들에 관한 끔찍한 보고서」
「벌거벗은 지식인들」 1)루소의 생애
2)루소의 사상과 학문 분류
1)자
|
|
|
저, 양서원 출판사
『교육학의 이해』, 교육과학사, 전정태, 이대석 저
『교육철학 및 교육사』, 손인수, 정건영 공저, 교육 출판사
『쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사』, 신득렬, 이병승, 우영효, 김회용 공저, 양서원출판사 1. 중세의 사상
|
|
|
신교
Ⅱ . 현대의 신앙 공동체
제 1 장. 기독교적 경제윤리에 근거한 공동체 운동 및 사상
제 2 장. 기독교적 경제윤리의 현대적 공동체 적용
Ⅲ . 신앙 공동체 사상의 문제
제 1 장. 구약의 희년 사상과 한계
제 2 장. 후터
|
|
메뉴펼치기
