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상을 위한 교육의 책무성을 강조하는 방향에서 특수교육의 미래가 자리매김되고 있다. 1) 고대 중세사회에서의 장애인
2) 근대 사상의 발흥과 특수 교육의 성립
(1) 근대 인간주의 사상의 발현과 특수 교육의 태동
(2) 근대사상의 발
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교육의 조명, 법문사
4. 이종재(2003), 북한 교육 체제의 특성과 기능 연구, 한국교육개발원
5. 전홍택, 남북한 경제협력, 한국개발연구원
6. 차선미(2001), 남북한 교육제도 비교연구, 석사학위논문, 전북대학교
7. KDI(1996), 북한경제동향 Ⅰ. 개
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교육 개발원, 1989
임현모, 초등교사 통일교육 연수교재, 광주 : 해성문화사, 2001
이규호, 정치교육과 통일교육, 문우사, 1997
이황규, 제7차 교육과정상의 통일교육활성화 방안, 통일연구원
정세구, 바람직한 통일 교육의 방향, 민주 평통 신문, 19
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- 3월 1일 1교시
대 상-고등학교 2학년
차 시-1/5
학습목표
① 님의 침묵을 이해 할 수 있다.
② 일제강점기 시 문학의 특징을 알 수 있다.
학습매체
교 사 - 교과서, 출석부, P.P.T, 형성평가지
학 생 - 교과서, 필기도구, 학습활동지
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터 영국에서 실시되고있는 Sure Start Project는 4세미만의 어린이와 그 가정을 대상으로 하는 종합적인 대책이며, 프랑스에서 1982년부터 저소득층이나 소수민족이 밀집한 지역을 대상으로 교육투자우선지역(ZEP: Zone d\'Education Prioritaires)을 지정하
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교육은 한마디로 표현해서 도구주의적 교육이었다. 도구로서의 교육은,
①일제의 간악한 식민지 교육을 철저하게 비판적으로 극복하지 못한 소산 ②식민지 교육이론의 변 형인 발전교육이론을 비판없이 수용한 결과 ③남북의 분단상황으로
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신비주의적 경향에서 탈피할 수 있는 출구를 찾아보고자 하였다. 한 마디로 칼빈은 위대한 종교개혁자였으면서도 실제 목회사역에 종사였던 자로서 그의 신학사상이 이론에서 끝나지 않고 오늘 목회 현장에서 사역하고 있는 목회자들에게
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루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 듀이
< 참고문헌 >
<<유아교육개론>>, 유승구, 교육과학사, 2005
<<유아교육학개론>>, 신옥순, 학지사, 2005
<<유아교육개론>>, 김춘경 외. 양서원, 2004
<<유아교육과정>>
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교육 내용을 ‘기본’과 ‘심화’의 두 가지로 나누고 있고, 선택형 수준별 교육 과정에서는 여러 개의 교과목을 개설하여 선택의 폭을 넓혔다. 국어과 교육과정에서는 ‘기본’과 ‘심화’ 과정에서 각각의 세부 내용을 위계화하여 상세하
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저 (2003). 최신 교육학개론. 재동문화사
진영은 조인진 김봉석 공저 (2002).
교육과정과 교육평가의 탐구. 학지사
홍순강(1996). 신 교육학개론. 한올출판사
Colin J . Marsh (1996). 교육과정 이해를 위한 주요개념. 교육과학사
잠재적 교육 과정/김종서
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