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루터의 교육적 영향
(1) 루터의 교육 사상사적 의의
루터의 교육은 인문주의로부터 시작되는 근대적 교육학과 일치하는 면과 상반되는 면을 동시에 지닌다. 일치하는 점은 중세적 이념에서 벗어났다는 것이다. 루터는 ‘성직자 위주의 교육’
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4) 학습의 주체로서의 아동의 발견
5) 교사와 서적 중심에서 아동중심으로
6) 아동의 권리
*가정교육론
*신체교육론
*감각교육론
*유아교육의 특색
6. 루소 교육사상의 현대적 의의
1. 사상사적 의의
2. 비판점
결론
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교육운동에도 상당한 영향을 미쳤다.
기간(基幹) : 어떤 분야나 부문에서 가장 으뜸이 되거나 중심이 되는 부분
7) 유아교육 사상사적 의의
피바디는 첫째로 미국초기의 유아교육 실천가라는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 피바디는 지성과
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교육을 주장하였다.
루터는 適年期에 있는 모든 남녀 아동들의 교육을 중시하였으며 모든 교육기관은 소년, 소녀, 빈부의 격차를 떠나 모든 사람을 위해 이바지해야 한다고 하였다. 루터의 평등교육사상은 여성교육에 잘 나타나 있다. 그는
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교육의 중요성도 강조하였다. 그리고 루터가 성경에 따라 언행을 하도록 강조한 것은 프로테스탄티즘의 현대적 인간상을 반영한 것이라 하겠다. Ⅰ. 에라스무스
1. 교육사상
2. 교육사적 의의
Ⅱ. 루터
1. 교육 사상
2. 교육사적 의
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