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리기 위해 수행했던 진로 탐색 활동을 쓰고 앞으로의 진로계획을 구체적으로 기술하시오.
2.지원자가 과학 분야에서 자기 주도적으로 수행한 탐구 사례를 자세하게 기술하시오. 그 탐구 사례의 주제, 동기, 과정, 결과를 쓰고 그것이 자신에
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진로 및 장래희망에 대해 구체적으로 기술하시오.
2. 수학, 과학 분야에서 지원자가 크게 성장할 수 있었던 탐구활동과 자기주도적 학습 경험을 구체적으로 기술하시오. 그리고 그것들을 통해 지원자가 어떤 성장과 변화를 이룰 수 있었는지
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주도적 학습과 범교과 학습을 위한 프로그램 중에서 진로교육을 학교 실정에 맞게 실시하는 것이 필요하다. 자기주도적 학습에서는 주제탐구활동, 소집단, 공동 연구활동, 체험활동 등 학습방법으로 자신에게 적절한 직업을 탐색해 보는 활
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지원자 가운데 질문을 깊게 던질 줄 아는 태도, 자신만의 탐구 흐름, 실패와 재설계의 경험, 진로와의 구체적 연결성이 보이지 않는다면 과학영재학교에서는 쉽게 탈락 대상이 됩니다.더욱이 이 자기소개서에는 자기 생각의 흐름을 증명할 수
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주도적으로 탐구하는 과정에서 심화된 학습이 이루어진다. 주제를 깊이 있게 다루며, 여러 관점에서 문제를 분석한다.
비판적 사고: 아동은 프로젝트를 진행하면서 비판적 사고 능력을 키우고, 문제를 해결하는 능력을 배운다다.
사회적 상호
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인문계열 대학원 논술 문항 키워드 209
나. 사회과학계열 대학원 논술 문항 키워드 209
다. 자연계열 대학원 논술 문항 키워드 210
라. 공통적으로 많이 나타나는 대학원 논술 문항 키워드 210
? 글로벌간호학과의 전공탐색 210
가. 학과의
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분야 인력수급 실태분석 및 전망과 산업기술인력 수급 효율화 방안 연구\"
한국일보(2001.6.15), 어려운 수학, 과학은 싫어 자연계기피 심화
________(2001.10.29), 기술직 푸대접 자업자득
한상근 외(2002), \"고등학생의 진로선택에 관한 조사\", 한국직
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전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조
<그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조
<그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조
도 표 목 차
<도표 1> 전략 활용에 대한 성취수준 비교
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활동 개발 및 효과 분 석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
최유현(1999). 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영
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자기인식 51
2) TCK의 세계시민 자질 56
3) 지역에 대한 TCK의 애착심 59
4) TCK의 모호한 정체성 61
3. TCK와 관련한 한국교육의 문제점 분석 66
Ⅳ. TCK를 위한 한국 교육의 개선 방안 70
1. TCK를 위한 한국 교육의 방향 70
1) 한국인으로서의
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분야에서 크게 성장할 수 있었던 탐구활동 경험 또는 활동사례를 3개 이내로 간략하게 표에 적고, 그 중 하나를 선택하여 구체적으로 기술하십시오. (700자 이내-공백 포함)
4. 지원자가 중학교 재학 중 평소 주변사람들이나 사회를 위해 핵심
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분야에서 크게 성장할 수 있었던 탐구활동 경험 또는 활동사례를 3개 이내로 간략하게 표에 적고, 그 중 하나를 선택하여 구체적으로 기술하십시오. (700자 이내-공백 포함)
4. 지원자가 중학교 재학 중 평소 주변사람들이나 사회를 위해 핵심
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분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동
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분야에서 지원자가 크게 성장할 수 있었던 탐구 경험과 활동 사례를 자세하게 적어 주십시오. (1800)
2.지원자가 평소 주변 사람들이나 사회를 위해 핵심인성요소(배려, 나눔, 협력, 타인존중, 갈등관리, 관계지향성, 규칙준수)와 관련한 활동
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지원한 동기와 자신의 미래 모습에 대하여 적어 주십시오.
2. 수학ㆍ과학 분야에서 지원자가 지닌 뛰어난 능력, 흥미, 특기 등을 구체적으로 적어 주십시오.
3. 지원자가 겪은 특별한 경험이 있으면 구체적으로 적어 주십시오.
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