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리더십이론을 간단히 설명하시오.
8. 이 장에 나와 있는 상황이론들을 비교·대조하시오.
9. 모든 상황이론의 공통적인 제한점은 무엇인가?
* Studies on Educational Leadership중 상황이론 번역 1. 리더십의 경로- 목표 이론
2. 상황적 리더십 이론
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리더에게 같이 일하고 싶지 않은 동료를 생각하면서 18개의 항목이다. 8점 척도의 문항에 대답하게 하여 이들의 점수를 합하여 리더의 유형을 결정한 것이다.
LPC점수 리더십유형 (LPC 척도)
쾌활한 사람
8
7
6
5
4
3
2
1
쾌활하지 못한 사람
친절하
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리더에게 같이 일하고 싶지 않은 동료를 생각하면서 18개의 항목이다. 8점 척도의 문항에 대답하게 하여 이들의 점수를 합하여 리더의 유형을 결정한 것이다.
LPC점수 리더십유형 (LPC 척도)
쾌활한 사람
8
7
6
5
4
3
2
1
쾌활하지 못한 사람
친절하
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사람들에게 생기를 불어넣는다. 이렇게 감성지능이라는 것은 리더십에 있어서 가장 중요한 요소다.
IV. 결론 및 시사점
지금까지 리더십에 관한 논의는 인간의 지성, 즉 지능지수(IQ)와 관련이 깊은 기술적, 혹은 인지적 능력을 주로 다루어 왔
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리더의 책임이다.
Ⅲ. 적용
리더는 사람들을 이끌기 위해 말을 많이 사용한다. 리더의 말은 그 자체가 정보의 일부분이며, 리더의 품성과 신념, 비전을 바탕으로 형성된 말은 커뮤니케이션의 원천이다. 커뮤니케이션은 리더십의 원천이다. 모
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leader
- not only for me but also for others
특히 그는 리더십 부분에서 리더십을 ‘나만을 위한 것이 아니라 다른 사람을 위한 것’으로 제시하였다.
1. 리더는 모든 상황을 끊임없이 평가하고 지도하며 자신감을 구축하는 기회로 삼아 팀을 부단히 향
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리더가 되기 위한 기준으로 삼던 네가지 조건을 가리키는 말로,
그첫째가 “신” 이다.
“신” 이란 글자 그대로 그 사람의 신수, 즉 용모와 풍채를 말하는데 그 중심 은 얼굴이다.
그다음이 그 사람의 목소리와 말솜씨를 따지는 “언”이다.
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사람들이 정한 기준에 미치지 못해 거절당했을 뿐 내 자신이 문제인 것은 아니다. 즉, 우리는 거절로 우리의 자신감과 자좀감을 낮출 필요가 없다.
5. 리더에게 아쉬웠던 부분은?(5점)
그녀의 삶을 통해 아쉬웠던 부분은, 그녀는 우리에게 열심
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리더십」의 저자 로버트 그린리프는 이렇게 말했다.
“리더가 믿을 만하고 또 검증된 봉사자이기 때문에 사람들을 리더를 따르겠다고 의식적으로 선택하게 된다.”
사우스웨스트 직원들이 전설적인 서비스를 제공할 수 있는 한 가지 이유는
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리더십은 4가지 큰 부분에서 거래적 리더십과 구별된다.
1) 변혁적 리더십은 구성원을 리더로 개발한다. 구성원들은 자신의 행동을 조절할 수 있는 더 큰 자유를 얻는다. 변혁적 리더십은 사람들을 미션 주위로 모이게 하고 구성원이 조직의
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