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하겠습니다.
S: 리듬합주 하는 법을 배웠습니다.
S: 친구들과 함께 연주하니 즐거웠습니다.
S: 다음 차시를 인지한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 산으로 바다로
◎ 학습주제 : 리듬 합주
◎ 학습목표 : 셈여림을 생각하며 ‘산으로 바다로’
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리듬 악기는 어떤 것이 있을까요?
T 여린박에 어울리는 리듬 악기는 어떤 것이 있을까요?
T 센박과 여린박을 치는 리듬 악기를 정해서 리듬을 연주해 봅시다.
T 모둠별로 파트를 나누어서 연습해 봅시다.
▶전체 합주 하기
T 각자 맡은 리듬악기
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싶은 악기를 선택하여 리듬 합주하기
악기를 바꾸어 리듬 합주를 해 보기(2회 정도)
모둠별로 조원들이 연주할 악기를 선택하기(제비뽑기)
◆ 다 같이 합주 연습하기(3회 이상)
1´
5´
7´
ㆍ다양한 악기를 연주할 수 있도록 반복 연습한다.
ㆍ
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치는 방법을 설명해 볼까요?
●리듬합주하기
○1분단은 노래를 부르고 2분단은 탬버린을, 3분단은 캐스터네츠를 치면서 리듬합주를 해봅시다.
○이번에는 분단을 바꿔서 리듬합주를 해봅시다.
- 왼손입니다.
- 캐스터네츠의 고무줄을 집게손
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리듬 합주와 기악 합주 활동을 하도록 하겠습니다.
S: (교사의 반주에 따라 가락을 익힌다.)
S: (위 성부를 제창한다.)
S: (아래 성부와 위 성부를 나누어서 부분 2부 합창을 한다.)
S1: 성부를 나누어서 부르니까 재미있어요.
S2: 아래 성부는 좀 어
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합주를 하는 과정으로 음판악기, 리듬악기, 각종 타악기 및 신체악기 등을 조별로 분배하고 다양한 형태의 합주를 할 수 있다. 예를 들면 음판악기들의 선율 합주를 시도하고, 리듬악기 군의 리듬합주를 이은 뒤에, 전체적인 합주를 하고 노래
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리듬과 악기 특유의 음색을 다양하게 표현하였다. 또한 강한 주법으로 원곡보다 음향이 더욱 확대되었는데, 이러한 음향은 스트라빈스키 특유의 관현악적 특징이다. 모든 악기의 특성을 살린 주법은 곡 전체에 고르게 나타나면서 화려하고
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