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음악으로 표현한 부분이 재미있습니다.
-몸으로 표현한 것이 즐거웠습니다.
-차시 학습을 숙지한다.
5´
12:05~12:10
※ 감상곡을 들으며 몸으로 표현했던 느낌을 먼저 말하도록 한다.
2. 판서 계획
<단 원 명> 12. 방울새
<학습 문제>벌의 특
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음악의 빠르기를 매우 빠르게 하였습니다.
S2: 빠르게 내려가는 가락이 많이 나옵니다.
S: (가락선 그리며 음악 감상하기)
▶차시예고
S: 감사합니다.
3분
1분
※판서계획
<단원>
12. 방울새
<학습목표>
-음악을 들으며 빠르기에 맞추어 몸
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내려가는 가락을 구별할 수 있지만 스타카토를 살려 노래 부르지 못한다.
하
올라가는 가락, 내려가는 가락을 구별하지 못하고 스타카토를 살려 노래 부르지 못한다. ( 음악 )과 교수-학습 과정안
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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방울새
공부할문제: ▲가락의 흐름을 느끼면서 손으로 표현해보자.
▲바른자세와 주법으로 리듬합주를 해보자.
활동1. 가락의 흐름을 손으로 표현하기.
활동2. 손과 발을 이용한 리듬치기.
활동3. 리듬합주하기.
보조칠판
방울새 악보
※ 본
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방울새가 채소밭에서 휘파람 불고
모여든 제비들은 하늘에서 지저귄다.
참고문헌 : 「영미문학의 길잡이」, 2001년, 영미문학 연구회 엮음, 창작과 비평사
「영문학 작가들의 생애와 작품」, 1998년, 박세근 저, 경기대학교 John Keats(1795～182
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