|
실성을 띠고 있으며, 농촌생활 묘사도 한결 구체성을 띠고 있어 리얼리즘 획득에 성공하고 있다. 또한 프로문학적 농민소설로서 프로작가들의 창작심리기제를 적용하여 농촌사회의 구조적 모순을 드러내어 그 원인을 분석하고. 현실 체념적
|
|
|
리얼리즘 역사 부분 - 사실주의 [寫實主義, realism ] |인터넷 백과사전
http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=3&dirId=307&docId=56378330&qb=66as7Ja866as7KaYIOyEseqyqQ==&enc=utf8§ion=kin&rank=5&search_sort=0&spq=0&sp=1&pid=gkS95doi5UCssbPAACdsss--455355&sid=TbV2yNE4tU0AAGV4R8Y
http://www.naver
|
|
|
리얼리즘의 아름다움』실천 문학사, 1994.
서경석, 『한국 근대 리얼리즘 문학사 연구』, 태학사, 1998.
최두석, 『시와 리얼리즘』, 창작과 비평사, 1996.
한계전·홍정선·윤여탁·신범순 외, 『한국 현대 시론사 연구』, 문학과 지성사, 1998.
|
|
|
리얼리즘 교육의 실천
17세기 리얼리즘의 영향을 확인할 수 있지만 특히 초등교육에서 분명히 드러나고 있다. 그 가운데 1642년 제정된 고타(Gotha) 교육법은 주목할 필요가 있다. 교육을 통해 국가를 부강하게 하고, 국민의 경건성과 도덕성을
|
|
|
리얼리즘과 상통하는 면이 있음을 가능 하게 한다. 다만 실학파 문학론의 최고 수준인 연암의 문학론은 ‘문’과 ‘도’를 분리하여 사고하는 일보를 내딛지는 못했다. 또한 연암의 문학론에는 ‘사회’와 ‘개인’이라는 범주는 존재하지
|
|
메뉴펼치기
