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리코더
3. 알토 리코더
4. 테너 리코더
5. 베이스 리코더
Ⅳ. 관악기(악기) 리코더의 연주자세
1. 자세
2. 연주하기
Ⅴ. 관악기(악기) 리코더의 호흡법
Ⅵ. 관악기(악기) 리코더의 운지법
Ⅶ. 관악기(악기) 리코더의 아티큘레이션
1. 아
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악기(관악기) 리코더의 구성
Ⅱ. 악기(관악기) 리코더의 분류
Ⅲ. 악기(관악기) 리코더의 의의
Ⅳ. 악기(관악기) 리코더의 도입배경
Ⅴ. 악기(관악기) 리코더의 호흡법
Ⅵ. 악기(관악기) 리코더의 아티큘레이션
1. 레가토(Legato)
2. 논
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자세
2) 연주하기
3) 유의할 점
2. 작은북
1) 자세
2) 연주하기
3) 유의할 점
Ⅵ. 타악기 핸드벨
Ⅶ. 타악기 캐스터네츠와 마라카스
1. 캐스터네츠
1) 자세
2) 연주법
2. 마라카스(마르카사)
1) 자세
2) 연주법
Ⅷ. 관악기 리코더
1. 리코
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악기(국악기) 단소의 기본자세
1. 바른 몸의 자세
2. 악기 잡는 자세
Ⅳ. 한국전통악기(국악기) 단소의 기호와 장식음
1. 기호
2. 단소에 쓰이는 장식음
Ⅴ. 한국전통악기(국악기) 단소의 운지법
Ⅵ. 한국전통악기(국악기) 단소의 국악보
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관악곡 또는 관악기 중심의 악곡 연주, 탈춤, 풍물, 사물놀이, 무악 등이다. 변죽을 치는 경우는 가곡, 가사, 시조 등의 반주와 줄풍류 및 현악합주, 독주곡 반주, 민요, 잡가, 산조의 반주 등에 사용한다.
② 장단 연습
* 구음으로 하기 : 구음은
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관악 파트 역할의 증대로 스트라빈스키는 원곡에서 느끼지 못했던 관악기의 더욱 또렷한 리듬과 악기 특유의 음색을 다양하게 표현하였다. 또한 강한 주법으로 원곡보다 음향이 더욱 확대되었는데, 이러한 음향은 스트라빈스키 특유의 관현
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법
- 연구대상 및 선정기준
- 연구방법
- 설문지
- 인터뷰
3. 연구결과
- 나이 및 결혼 여부
- 근골격계 질환 발생률
- 작업장(매장) 내 의자의 비치 여부
- 관련 법령의 숙지 여부
- 관련 법령의 시행 실태
4. 토의
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법이 있다. 그것은 그러한 유형의 리더를 충원하는 것이다. 그러나 보다 바람직한 방안은 리더 스스로가 리더십 유형을 탄력적으로 확대해 가는 것이다. 그렇게 하기 위해서 리더는 스스로에게 부족한 리더십 유형을 구성하는 감성능력을 우
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법적 강조를 위해 사용되는 이중부정은 부적합(주교재 p.235)
- 그릇된 해석, 의미파악의 지연 발생
ex) 지역사회는 발달장애인을 위한 주거시설을 가지 말아야 한다.
나는 아무런 직업도 없지않다
(7) 중복 혹은 불균형 응답범부의 사용을 피하
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자세와 리더쉽을 배웠고, 대학 진학 후에는 밴드생활을 통해 각종 악기연주와 음향장비 사용법을 익혔습니다. 군대에서는 시간 낭비라는 생각을 버리고, 유격조교와 각종 교육활동을 통해 사람들을 이끄는 법을 배웠습니다. 복학 후에는 학
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자세로 바라보려 노력합니다. 그리고, 안 된다는 생각은 버리고 일단 도전하려 노력합니다. 사실 귀사에 입사 지원을 할 때에도 주위의 반대는 심했습니다. 하지만 ‘너는 될 수 없다. 경쟁률을 생각해 봐라 ’ 등등의 많은 충고에도 불구하고
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악기 연주 교육적 효율성을 다루고자 합니다. 더불어 다양한 음악교육 세미나들에 참가하며 습득하고 싶었던 교육 분야 연구조건들을 위한 학습자 특성 연구, 새로운 이론 교수법, 기초 음악 실기 분석 같은 연구들을 활용할 수 있도록 많은
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악기를 연주하는 아이들