|
> <우동 한 그릇> 등
정 민 지(쥰)
대표작: <The Play X> <한 여름밤의 악몽> <이솝 빌리지> 등
정 진 희(쥰)
대표작: <달의 기억력> <메밀꽃 필 무렵> <코메디 클럽에서 울다> 등 1. 리타 길들이기
2. 우동 한 그릇
|
|
|
우동 한그릇에 담은 일본 / 김자경 지음 / 컬처라인 / 2001
생활속의 매너 ABC / 임혜경 / 새로운사람들 / 2003
일식조리사가알아야할일본음식의산책 / 박병학 / 형설출판사 / 2006
5. 느낀 점
일본 음식은 유부초밥 이외에는 만들어보지 못한 음식들
|
|
|
한국의 문화에 대하여 느끼고 관심을 갖게 하는 계기가 되게 할 것이다.
2. 실습수업을 위한 수업 지도안 개발
가. 단원의 지도 목표
평소에 먹는 식품인 밥과 방에 관한 기초 지식을 알고, 이를 이용한 한그릇 음식을 만들 수 있으며, 그릇에
|
|
|
에게 정상적인 배변양상을 설명하고, 정상정인 배변양상을 회복하기위해 할 수 있는 방법을 설명한다.
이론적 근거
정상적인 배변양상에 대하여 이해하고, 문제에 대해서 인식한다.
② 하루에 물 2L이상을 섭취할 수 있도록 유도한다.
물은
|
|
|
부끄럽지 않도록 노력하는 계기가 되었다. 언제, 어느 곳이나 나를 필요로 하는 사람들이 한 사람이라도 있다면 나는 기쁘게 달려갈 것이다.
각자만이 잘 살기 위한 개인주의의 현대사회에서 \'우동 한 그릇\' 이란 작은 동화같은 따뜻한 소설
|
|
 |
한 뒤에라야 함께할 수 있겠습니까?’[古人言, 一斗粟, 猶可, 一尺布, 猶可縫, 則苟爲同心, 何必富貴然後, 可共乎.]”
* 온달을 입신양명으로 만드는 모습:
“이에 금팔찌를 팔아서 밭과 집, 노비, 소와 말, 그릇 따위를 사서 자용(資用)이 두루
|
|
|
에서도 변화가 있었는데, 어른들과의 놀이가 3단계에서 5단계로, 아이들과의 놀이는 3단계에서 4단계로, 놀이종류는 4단계에서 5단계로 모두 향상된 변화를 보였다.
참 고 문 헌
공마리아(1995). 난화상호이야기법을 통한 미술치료가 아동의 부
|
|
메뉴펼치기
