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심리학자다. 그러나 이에 대한 비판이 없는 것은 아니다. 인지발달이론이 너무 지적인 면에 편중하고 있다는 점과 인간을 너무 논리적으로만 묘사하여 정의적 측면 등이 무시되었다는 점, 그리고 사회·문화적인 맥락에 따라 발달과 학습은
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이론의 학습양식과 다중지능 영역을 계발시키는 활동
6. 다중지능 이론의 핵심적 주장
7. 다중지능 이론의 교육에의 적용
(1) 교육과정 개발
(2) 교수-학습 방법
(3) 평가
8. 다중지능 이론이 학교교육에 주는 시사점
9. 다중지능 이론
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리스마 리더십 이론
카리스마 리더십(Charismatic Leadership)은 1920년대 Max Weber가 카리스마적 리더의 개념을 제시한 이후로 많은 사회학자나 정치학자, 역사학자 등에 의해서 연구되기 시작했다. 그러나 1980년대 들어와서는 심리학자들에 의해 활
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접근 -원호택 외 (교육과학사)
2. 인지치료 이론과 실제 - Judith S. Beck저, 최영희이정흠 공역(하나의학사)
3. 강박장애- 이한주 외(학지사)
4. 현대 이상심리학-권석만 저(학지사) < 보고서 내용 목록 >
I. 서 론
1. 강박장애의 정의
2. 강박장애
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심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 지능의 정의
3. 지능이론
1) Spearman의 g
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정신분열증의 정신사회적 재활치료
B. 자폐아동
I. 자폐아동의 정의
II. 증상
III. 진단준거
IV. 자폐아의 원인
V. 자폐아의 치료방법
1. 행동치료
2. 사회적 기술훈련
3. 음악치료
4. 말과 언어치료
5. 껴안기 치료법
* 참고문헌
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방법을 적용하여 피터라는 소년의 공포증을 치료하였다. 그러나 이러한 실험과 연구는 정신분석이 하나의 시대정신으로 지배하고 있었기 때문에 별로 큰 관심을 끌지 못했다.
심리학계나 교육학 또는 임상가에게 행동수정이 강력한 치료전
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이론
2) 평가우려이론
(5) 무임편승과 사회보상의 이론
1) 무임편승
2) 사회보상
(6) 문화와 집단수행
1) 배경
2) 학자의 가설 및 결과
3) 미국과 일본에서 나이에 따른 비교
4. 집단의사결정
(1) 집단사고
1) 집단사고의 정의
2) 이론적 배
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심리학의 기초, 학지사
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
칼 로저스, 한성열공 역(2000) 칼 로저스의 카운셀링의 이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상담이론의 개념
1. 상담의 개념
1) 정의
2)
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서 론
들어가면서
문제제기
Ⅱ. 본 론
1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 원인
3. 집단따돌림의 실태와 현황
4. 집단따돌림이 문제가 되는 이유
5. 이론과의 관련
Ⅲ. 결 론
해결방안
맺음말
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