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맵 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기업조직의 개념
Ⅲ. 기업조직의 특징
1. 다양성, 창의성이 강조됨
2. 열린 조직, 유연한 조직 학습 조직
Ⅳ. 기업조직의 구조
Ⅴ. 기업조직의 경영진(TMT)
Ⅵ. 기업조직의 직무변화
Ⅶ. 기업조직의 문화개발 사
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자료집. Ⅰ. 도입
Ⅱ. 고교평준화의 정의
Ⅲ. 추진배경 및 실시․ 변천
1. 추진배경
2. 고교평준화정책 실시․변천
Ⅳ. 고교평준화 정책의제 형성 과정
1. 이슈화 단계
2. 이슈의 정책의제로의 전환
3. 평준화 정책
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교수-학습 시스템-이론적 기저와 실천적 접근, 최신교육공학, 인산 유태영 박사 정년기념 논총간행위원회.
조미헌(1998), 컴퓨터 통신을 활용한 원격교육의 비전과 실제, 교육공학연구, 제 14권 제3호. Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의와 목적
Ⅱ.
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교수-학습 활동 실행
4) 형성평가
5) 사후평가
4. 측정도구 및 검증 방법
1) 측정도구
2) 검증 방법
Ⅶ. 전래동화(전승동화)의 교육적 가치
1. 옛 문화 보전으로서의 가치
2. 도덕적 통합성 계발로서의 가치
3. 아동 심리의 충족으로서의 가
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대한민국정책포털. 보도자료 (2007년 12월 2일)
● ‘교원평가’ 공청회 관련 보도자료 (2004년 12월 29일). 한국교육학회, 한국교육행정학회, 한국교육평가학회 주관.
● 교원평가입법화, 교직사회 평준화해체. 머니투데이 (2008년 2월 18일)
● 교육
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기초한 교수-학습 방법
1) 다중지능 이론에서 주장하는 \'이해\'를 가르치기 위한 단계 및 원칙
2) 다중지능을 촉진하는 학습활동
6. 다중지능이론을 활용한 수업의 평가방법
7. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
【 참고자료 】
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자료 개발 내용
Ⅸ. 멀티미디어 활용 교육의 유용성
1. ICT 활용교육 방법
2. 다양한 자료 활용의 교수?학습 방법
Ⅹ. 멀티미디어를 활용한 교수-학습의 유형화
1. 적용 양식에 따른 분류
1) 내용 전달
2) 내용 탐색
3) 내용 생성
2. 수업
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수 있는 가능성의 개발이 필요하다. 다음 절에서는 경제 영역에서 이루어지는 커뮤니케이션의 대화분석적 연구와 그 연구 결과의 실용적 활용 가능성에 대해서 논의하기로 하겠다.
참고문헌
◇ 김행원, 재무제표 분석하는 정보 시스템, 한국
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교수-학습 자료의 선정 및 사용과 깊은 관계가 있다. 인형, 비디오, 퍼즐, 의상, 그림 자료와 같은 학습 자료는 문화의 다양성을 반영하는 것이 선정되어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 박찬옥외, “유아다문화교육”, 창지사, 2011
- 오채선, “
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자료
3. 통계청(인구동태통계연보)
4. 서울신문 - 창간 104주년 특집-多문화가 경쟁력이다
5. [뉴스와이어] 2008년 12월 17일(수) 오후 01:40
6. 공계순 외 5명 [아동복지론] 학지사
7. 이소희 외 5명 [현대 영유아복지론] 양서원
8. 이소희 외 4명 [가족문
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