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Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 연구 방법 및 범위
3. 선행 연구 검토
Ⅱ. 본론
1. 초등교육 현장에서의 만화교육의 현황
1) 매체 활용 측면
2) 매체 내용 측면
2. 만화를 활용한 읽기 지도방법
1) 만화 보기를 통한 문학작품 지도
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록 제작한 것을 말함
애니메이션은 프레임으로 구성되어 있어 프레임의 연속된 움직임을 보여주는 것.
○ 만화의 표현 기법
마카로 채색하기 음영 표현하기
○ 상호 평가
○ 만화의 기법 알기
○ 만화 기법에 대해 조사해오기
○슬라이드 쇼
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만화가 가지는 기능과 그 활용방안에 대해 생각해보았다. 아직까지 우리 나라의 역사교육에 있어 만화를 활용하는 사례는 극히 드물고 체계화되지 못하고 있는 것이 사실이다. 그것은 만화가 가지는 장점보다는 단점을 주로 의식하여 사회
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교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문학연구의 방법과 지형, 보고사 2013 1. 만화를 수업 시간에 본다고?
2. 어떻게? 혼나지 않을
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따라 1. 만화보기와 만화읽기를 통한 감성교육
(1) 만화의 서사성
(사례) 유시진의 캐릭터 분석
2. 만화 그리기를 통한 교육
(1) 자기주장을 표현하는 수단으로서의 만화그리기(창작)
(2) 사물을 자신의 감성대로 재현해 내기(크로키)
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