|
나비, 동물 모양 마카로니가 가득 담기자 “와~!”하고 말하더니 수조에 두 손을 모두 넣어 손을 좌, 우로 움직이며 마카로니를 탐색한다. 이후, 나비 모양 마카로니를 꺼내 “나비야~”하며 흥얼거린다. 만 0-1세 5명 혼합 1학기 관찰일지
|
|
|
가라앉아있던 반짝이 가루와 모양 조각들이 떠오르는 모습을 보더니 이게 뭐지?라고 말하며 색깔 물병을 가까이 살펴본다. 살펴보는 중에 재료가 가라앉자 ○○는 물병을 다시 흔들고 내부를 살펴본다. 만 1-2세 5명 혼합 1학기 관찰일지
|
|
|
아래로 왔다 갔다 하는 놀이기구예요.라고 하자 옆에 있던 놀이기구 조각을 살펴보다가 시소 그림을 잡고 교사에게 보여준다. 이거, 시소! 콩콩 타는 시소.라고 이야기하며 그림자 옆에 가져다 놓는다. 2학기 영아관찰일지 만0-1세 10명
|
|
|
나는 놀잇감과 물건에 관심을 가지고 다양한 소리를 탐색해보고 놀잇감에서 나는 다양한 소리를 탐색하며 놀이해보았다. 영아들이 흥미를 가지고 활동에 참여하는 모습을 확인할 수 있는 한주였다.
특이사항 혼합 만0-1세 9월 보육일지
|
|
|
만 아직 사용이 서툴러 많이 흘리는 모습이 보인다. 밥을 먹다가 자주 뱉어내며 어느 정도 밥을 먹다가 돌아다니면서 먹으려고 하여 올바른 식습관 지도가 필요하다.
만0세반 1학기 관찰기록 관찰일지 - 만0세 1학기 5명
일상생활
놀이활
|
|
 |
일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질
|
|
 |
하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
|
|
 |
과정이 필요해 보인다. 미술활동에서도 다양한 색으로 자신만의 표현을 더 자유롭게 표현할 수 있도록 하는 과정이 필요한 것으로 보인다.
관찰일지
담 임
원 장
이 름
X X X
성 별
여
나 이
만 3세
관 찰 자
담임교사
관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장소
|
|
 |
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
7월 18일
자유놀이 활동 중 친구들과 색종이 접기 놀이를 하는 과정에서 색종이로 종이배를 잘 만들었다.
색종이를 잘 접어 종이배를 만들어 내는 모습에서 소근육을 이용한 운동능력이
|
|
 |
만히 앉아서 아무것도 하지 않고 있다. 왜 장구를 치지 않고 가만히 있었는지 물어보니 장구가 잘 안되어서 하기 싫었다고 이야기 한다.
자신이 자신 없는 활동을 할 때에 활동을 피하려는 모습이 자주 관찰되고 있다. 연습하면 잘할 수 있다
|
|
메뉴펼치기
