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정의 및 유형   1) 발문의 정의   2) 발문의 유형    (1) 형식과 반응에 따른 분류    (2) 사고활동과 기능에 따른 분류  2. 발문학습의 개념  3. 효과적(효율적) 발문방법  4. 만4~5세 수업계획안 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008, p.68-69, 88-99 * 김영미(2010), 놀이 활동을 통한 음악교육방법에 관한 연구 : 만3~5세의 유아를 중심으로, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, p.6-10 * 김정임(2012), 발도르프 유아교육기관에서의 자
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5세 누리과정의 탐구영역에서 수학적 탐구하기의 5개영역 중 한 가지 영역을 선택하여 아동을 위한 통합적 수학활동의 교수-학습방법을 계획해 보았다. 위와 같이 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역은 만3~5세 유아들에게는 어려운 활
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  • 등록일 2015.03.16
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만져 보도록 해서 감각적으로 익숙해지도록 도와준다. 8. 참고문헌 이금구 저, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018 박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018 신혜은, 고태순, 장세희 저, 영유아 교
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  • 등록일 2020.11.09
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만 어린이를 희곡의 주인공 또는 주제로 하는 극 등의 세 가지로 나눌 수 있음 참고문헌 신혜은, 고태순 외 저, 영유아 교수방법, 양서원 2011 이정환, 김희진 저, 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음 2013 성은영, 이영미 외 저, 영유아를 위한
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논문 337건

knowledge」, 『Teaching and Teacher Education』, 8(1), 1992. Shulman, L, 「knowledge and teaching: Foundations of the new reform」, 『Harvard Education Review』, 57, 1987. I. 서론 II. 자료설명 및 분석방법 모색 III. 동적회귀모형 구축 IV. 결론 및 향후과제 참고문헌
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  • 발행일 2014.01.14
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방법  1. 연구대상  2. 연구도구   1) 유아체육활동 인식 및 실태파악 측정 설문지  3. 연구절차  4. 자료 분석 Ⅲ. 연구결과 및 해석  1. 교사의 배경변인에 따른 유아체육활동에 대한 인식도   1) 기관유형에 따른 유아체육활
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  • 발행일 2012.05.10
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방법에 참고하여야 한다. 참 고 문 헌 김낙구(1998). 인성교육을 위한 기본생활예절 습관화 접근, 학생생활연구 제 24집, 25~39. 김윤환(1997). 인성교육의 이해, 아이들이 달라졌어요, 인성교육 자료집, 새교실 1월호 꼬망세. (1997년 2월 ~ 2000년 6
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  • 발행일 2008.10.20
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교수방법에 관한 연구, 배재대학교 인문논총. 제 13집, 191-222. 이대균송정원(1998). 3, 4, 5세 유아를 위한 교재교구 연구 및 지도. 양서원. 이성은(1995). 총체적 언어 교육. 창지사. 이순희김미애김희동(1999). 영아를 위한 놀이 지도. 교육 아카데미.
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  • 발행일 2008.10.20
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방법  1. 연구대상  2. 연구도구  3. 연구절차   1) 예비조사   2) 본 조사  4. 자료분석 Ⅲ. 연구결과 및 해석  1. 5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도   1) 내용범주별 교사의 이해도   2
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  • 발행일 2012.05.10
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취업자료 1,750건

만의 교수방법> 학생 개개인의 이러한 강점과 약점을 파악해 조언 < 기타 특이사항> 다른 사람을 존중할 줄 아는 패셔니스트 2. 영어 강사 자소서 <성장배경> 부모님을 통해 어울림이 얼마나 삶을 윤택하게 하는지를 자연스럽게 배워 <성격
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만한 성과 세가지를 구체적으로 작성해 주십시오. 토익점수 900점대를 기록한 부분과, 5회에 걸친 장학금 수여,…… Q4. 한솔교육에 입사 후, 어떤 일을 하고 싶으며, 이를 위해 지속적으로 시간과 자원을 꾸준히 투자하여 자기계발을 한 경
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만은 아니다 155 ? 대학원 왜 가야하나? 나 스스로에게 묻는다 156 가. 대학원 왜 가야하나? 156 나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 157 다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 157 라. 타대 출신 지원자는 지도교수를 어떻
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되는 단어가 있는지? 267 라. 블라인드 면접, 정말 아무것도 모르고 면접이 진행되는가? 268 마. 외모, 면접에 영향이 있지 않나? 268 바. “본인의 역량 개발, 게을리 하지 말라” 269 ? 면접관과 면접 불합격의 특성 269 가. 호감을 줄 만
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입학시의 추천서의 중요성 246 가. 추천서의 의미 246 나. 좋은 추천서 247 다. 지도교수가 쓴 추천서 견본 247 라. 중앙대학교 지도교수 추천서 견본 247 마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 서신내용 249 <표 차례> [표
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