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1학기 종합발달평가
평소에 인형을 좋아하고 아직 언어가 서툴기는 하지만 기본적인 표현을 할 줄 안다. OO에게 간식이나 점심을 자리에 앉아서 포크를 사용하여 먹어볼 수 있도록 유도 하였더니 OO가 포크를 사용하여 음식을 찍어서 먹을수
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1학기 종합발달평가
OO가 스스로 포크를 사용하여 먹을 수 있도록 도와주고 치즈를 급하게 먹는 모습에 속도를 조절하여 먹을 수 있도록 격려했다. 솜의 느낌을 이야기하거나, 냄새를 맡는 등 여러 가지 방법으로 물체를 탐색하다 역할놀이로
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만1세 1학기 관찰일지 (3월,4월,5월,6월,7월,8월)
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/1번 유아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/2번 유아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/3번 유아.
만1세 1
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만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/1번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/2번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/3번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/4번 영
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한다. 또래에게 관심을 가지며 또래의 모습과 행동을 모방하여 놀이한다. 악기를 두들기거나 비비는 등 다양한 방법으로 소리 내며 탐색하며 또래를 향한 친근감을 마주 보고 미소를 짓는 것으로 표현한다.
<만1세반 1학기 관찰일지>
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