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가구 위에 올라갔다 내려올 수 있게 되며, 발끝으로 서거나 발로 공을 차기도 한다.
3. 결론
만2세 정도 시기의 정서발달에 있어서 가장 핵심은 나와 타인의 구분과 자기의식의 발달이다. 이 시기에는 독립심이 생기기 시작하기 때문에 옷을
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연령 및 장소
3) 운영기간 및 실행시간
4) 프로그램 구성 및 특징
6) 운영절차
7) 프로그램 기대효과
4. 프로그램 세부활동 계획
1) 연간계획서
2) 활동계획안
풍선 주무르기
풍선 위에 끼적이기
풍선에서 나오는 바람 느끼기
풍선 안기
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협력하여 함께 놀이하고 기쁨을 느낍니다. 친구들에게 자신의 마음을 표현하나 친구들이 놀이하는 장난감을 빌려주지 않았을 때 인정하기 어려움을 보여 다른 사람의 의견을 존중하는 태도와 자신의 감정을 조절하는 모습이 요구됩니다.
더
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만2세의 쓰기 활동을 적극적으로 돕기 위한 교사의 태도에 대해 살펴보고자한다.
Ⅱ 본론
1. 영유아의 쓰기 발달단계의 연령별 특징
쓰기의 발달단계를 살펴본 많은 연구들은 쓰기가 비슷한 발달순서를 거친다는 데 대체적으로 합의를 보이
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각 연령에 대한 실제 예
1) 화용론의 의미에 대한 만2세 연령에 대한 실제 예
2) 화용론의 의미에 대한 만3세 연령에 대한 실제 예
3) 화용론의 의미에 대한 만4세 연령에 대한 실제 예
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질 때, 그리고 떨어
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