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만든 차를 타고 어린이집에 가요
역할놀이영역
▷ 나와 내 친구의 생일을 축하해요 ▷ 친구에게 전화를 걸어요
미술영역
▷ 막대인형 친구를 만들어요 ▷ 전화기를 만들어요
언어영역
▷ 내 이름을 써 보세요 ▷ 친구에게 내 이름 적어서 선
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중독 원인
(1) 심리학적 원인
(2) 행동학적 이론
(3) 사회문화적이론
(4) 정신역동학적이론
(5) 유전적 이론
(6) 한국적 원인
3..절주교육계획안
1)프리시드-프로시드모형 적용하기(9단계)
Ⅲ. 결론
참고자료
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본다.
* 교사는 내일의 활동을 예고한다.
카세트
테이프
하원
(13:30 ∼14:00)
- 차에서 지켜야 할
약속이 있음을
안다.
* 종일반 어린이들은 차량을 타고 안전하게 귀가한다.
* 차안에서의 예절을 확인한다.* 인사 후 코스별로 하원한다.
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일과 속상했던 일 기억에 남는 일들을
회상 하고 이야기해 본다.
- 내일의 활동을 예고한다.
카세트
테이프
하원
(13:30 ∼14:00)
차에서 지켜야 할
약속이 있음을
안다.
- 차안에서의 예절을 확인한다.- 인사 후 코스별로 하원 한다.
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3:30)
* 오전에 하지 못 한 자유 선택 활동을 한다.
귀가 준비 및
일과 평가
(13:30 ~ 13:40)
하루 일과를
회상하고 평가
해본다.
* 즐거웠던 일과 속상했던 일 기억에 남는 일들을
회상 하고 이야기해 본다.
* 내일의 활동을 예고한다.
하원
(13:40 ~
1
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적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 활동에 적극적으로 참여했는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
연계활동
활동평가
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한다.
t: 고추잠자리가 되어본 느낌이 어땠나요?
t: 어떤 동작을 할 때 가장 재밌었나요?
t: 어떤 동작이 가장 어려웠나요?
t: 어떻게 하면 쉬워질까요?
t: 고추잠자리의 모습들 중에 어떤것이 기억 에 남나요?
t: 고추잠자리의 모습 들은 어떤것이
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적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 활동에 적극적으로 참여했는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가? 도입(3분)
전개 (15분)
마무리(2분)
연계활동
활동평가
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만들어 놓은 융판 자료
-마카펜
-코팅지
마무리(7분)
*농부아저씨의 수고에 대한 고마운 마음을 어떻게 표현할 수 있을지 이야기 나눈다.
-이렇게 열심히 땀 흘려서 일하시는 농부 아저씨께 어떻게 감사하는 마음을 표현 할 수 있을까요?
*도우
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유아의 이야기에 긍정적으로 상호작용하였는가?
교구들이 유아의 흥미를 유발하기에 적절하였는가?
<유아평가>
유아는 자신의 생각과 느낌을 말로 표현할 수 있는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
연계활동
활동평가
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