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만3세 OOO 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
OO에게 머리띠를 보여주며 “이거는 OO꺼야”라고 이야기한다. OO가 “나도 이거 하고 싶어”라고 이야기하자 “내가 해줄게” 라고 이야기하며 OO 머리에 머리띠를 씌
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관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
유아명
OOO
연령
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
3월
~
2월
사회관계
OO가 숲 활동 중에 색깔보자기를 넣게 펼쳐놓고 교사가 낙엽피자를 만들어 보기를 권유하였다. 유아들에게 여러 가지 낙엽을 주워 오도록 하고
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미술활동으로 표현하고 친구들과 교사에게 소개할 수 있게 되었다. 1년 유아 부모상담일지 만3세 5명 10Page
- 기본생활습관
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사 종합의견
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만3세 OOO 관찰일지 (20)
OOO반
유아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
사회관계
친구에게 다가가 “우리 색칠놀이 하자＂라고 했는데, 친구가 “나는 소꿉놀이 계속 할래＂라고 하자 갑자기 펄쩍펄쩍 뛰고 큰 소리로 울며 “OO가 나랑 안논대.
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만3세반 관찰일지기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
OO에게 머리띠를 보여주며 “이거는 OO꺼야”라고 이야기한다. OO가 “나도 이거 하고 싶어”라고 이야기하자 “내가 해줄게” 라고 이야기하며 OO 머리에 머리띠를
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표현촉진기술, 초점제공기술,해석기술, 직면기술로 나누었다는것을 알았고 따라서
상담을 하기 위한 준비과정으로서의 분위기 조성기술과 상담에서의 듣기,말하기그리
고 실습일지(___1__일차: __5___시간) ~ 실습일지(___25_일차: __5___시간)
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가능성은 항상 가지고 있다.
안전에 대한 보육종사자의 의식은, 교육, 영양, 건강과 함께 최우선적으로 중요하게 다루어야 할 기본원칙으로 인식해야 한다.
보육시설에서는 영유아의 안전을 위하여 실내외 환경 구성 및 정비, 세심한 관찰,
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관찰은 정기적 측정 자료를 근거로
한다. 매일 혹은 매주 단위로 아동 발달 관찰과 함께 프로그램의 진행 효과를 평가함
으로써 아동들의 발달 상황을 평가한다.
다섯째, 프로그램 평가이다. 이는 넓은 의미의 사정 목적으로 프로그램의 유용
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관찰에만 관심을 보였으나 중기에는 인력과 척력을 체험하는 활동에서부터 활발한 상호작용을 보이며 관찰하고 연구가 진행될수록 유아들은 물체의 변화와 변화된 특징을 관찰 하거나 특성을 정확하게 묘사하고 도구를 사용하여 관찰하는
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가능 여부
실험동물의 조건
: 길들이기 쉬울 것
사육이 용이할 것
번식 능력이 높을 것
보유 가치가 있을 것
5) 실험동물
실험용 동물과 실험동물의 차이
실험용 동물 : 실험에 사용될 수 있는 모든 동물
실험동물 : 연구를 위해 개발개량되어
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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사용이 거의 나타나지 않는다. 어른과 대화하는 방법에 대한 지도가 필요한 것으로 보인다. 미술활동에서 다양한 색으로 자신만의 표현을 하는 것이 인상적이다.
관찰일지
담 임
원 장
이 름
X X X
성 별
여
나 이
만 3세
관 찰 자
담임교사
관찰
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관찰일지, 활동일지 작성 훈련을 철저히 수행해 왔으며, 이러한 노력이 유아 한 명 한 명의 개별성을 존중하고 수용하는 데 밑거름이 되었다고 믿습니다.
아울러 최근에는 교육학, 심리학, 아동복지 등 다양한 분야의 학술논문을 읽으며 융합
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관찰일지 작성 등 행정적 업무도 병행하면서 유아교육의 다면적 성격을 체감할 수 있었다 할 수 있겠는데, 특히나 최근에는 특정 유아의 사회적 위축 행동과 관련한 사례연구를 개인적으로 진행하였으며, 이 과정에서 교사의 언어 사용 방식
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가능한 교육 현장을 만들어가는 데 기여하고 싶습니다. 변화하는 유아교육 환경 속에서도 아이들의 행복한 성장을 최우선으로 생각하며, 항상 배우는 자세와 따뜻한 마음을 잃지 않는 유치원 교사로 남겠습니다. 1. 지원동기
2. 경력사
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