|
놀이활동
그림 카드를 가져와 교사에게 보여주며 “이건 뭐에요?”라고 묻자 교사가 글자를 읽어주니 “아~OO도 이거 본적 있어요”라고 말하며 글자를 따라 읽어본다.
OOO 2학기 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
|
|
|
만3세 OOO 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
바깥놀이를 갈 때 번호대로 줄을 서서 짝꿍이랑 함께 가야하는 걸 잘 알고 번호에 맞게 줄을 섰지만 짝꿍인 OO이가 줄을 서지
|
|
|
바람직한 방향으로 발전한 OO의 모습을 기대해본다. 만3세 부모상담일지 1년 5명 10Page (아주 자세합니다)
- 기본생활습관
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사 종합의견
|
|
|
관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 29일
영역 구분
관찰내용
일상생활
놀이중에 선생님을 불렀는데 선생님이 늦게 쳐다보니 “OO 왜 안쳐다봐요” 라고 물어보고 “OO 여기 있어요” 라며 자신을 가리킨다. 다양
|
|
|
관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활.
밥을 먹으면서 팔을 뒤로 뻗으며 몸도 반은 누워서 먹는 모습이였다. 식사 후 실외활동 하기 전 화장실을 다녀 오는데 화장실에서 “선생님 쉬가 안나와요.”라고 이야기를 하였다.
놀이활동
눈
|
|
 |
5명 중 본인 희망으로 숲유치원을 운영하는 기관에 실습을 나간 예비유아교사1,2는 실습을 받기 전에 이미 생태유아교육관련 수업을 들었거나 생태유아교육기관을 참관한 경험이 있었다. 연구 대상자들의 실습경험을 분석한 결과, 예비유아
|
|
|
108
◎ 부록 ……………………………………………………………………………111
<부록 1> 연구 참여 동의서
<부록 2> 면담가이드 질문
<부록 3> 실습 일지 예시
<부록 4> 실습 소감문 예시
<부록 5> 실습 평가회 자
|
|
|
108
임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구, 부산대학교 사범대학 교육논집, 10, 107-143
양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가인정기 준에 대한 학부모의 인식. 열린유아교육연구, 6(3), 11
|
|
|
2. 몬테소리 교육의 장점과 단점
3. 유아교육현장에서 활용, 개선할 점
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
2. 몬테소리 유아교육의 시사점
[11] 결론
[12] 참고문헌
[13] 몬테소리 어린이집 견학
|
|
 |
10명 가까이 지원한듯 한데..
5명이 서류 통과하고, 4명이 2차 통과하고, 결국 3명이 최종 합격했다.
90 대한제당 김용훈, 91 미국 UC버클리 박사출신 김현경, 98 내가 되었다.
** 영어>논문>>그외 말하는 태도 등등 이었던 것 같다..
** 그리
|
|
 |
일지 예시 ( 96년 6월 10일 사건)
3. 마니또
4. 암행어사
( 표 8 ) 암행일지 예시
( 표 9 ) 암행어사증 예시
5. 사랑의 식사
( 표 10 ) 사랑의 식사 계획서
6. 척척 학습
( 표 11 ) 척척학습 수업준비물 예시 (국어)
7. 3분말하기
( 표 12 ) 3분 말하기
|
|
 |
10~15분 정도의 짧은 집중력을 보입니다. 따라서 긴 시간 동안 집중해야 하는 활동보다는 짧은 놀이나 주의를 환기할 수 있는 활동을 병행하여 수업을 진행하는 것이 좋습니다.
셋째, 부모님이나 선생님의 한 마디가 중요합니다.
저학년 시기
|
|
 |
5명으로 구성된 팀 리더로 참가했습니다. 지도와 나침반, 제한된 식량만을 가지고 3일간 험준한 산악 지형에서 미션 지점 10곳을 찾아내고 다양한 생존 기술 미션을 수행해야 했습니다. 대회 2일차, 팀원 중 한 명이 급작스러운 고열과 탈진 증
|
|
 |
관찰되고 있다. 연습하면 잘할 수 있다고 격려하고 장구가 잘 안되어 속상한 마음을 공감해 주었다.
상호작용
1월 23일
자유놀이 시간에 친구와 소꿉놀이를 하면서 서로 하고 싶은 역할이 있자 가위 바위 보 하자 라고 이야기하고 서로 역할을
|
|
메뉴펼치기
