|
말대꾸를 하는 아이
- 지도법
② 거짓말을 반복적으로 하는 아이
- 지도법
③ 폭력적인 아이
- 지도법
④ 독단적이고, 이기적인 아이
- 지도법
⑤ 밥 먹기를 거부하는 아이
- 지도법
⑥ 혼자만 노는 , 자신이 관
|
|
|
말대꾸조차 하지 않는 상대를 만났을 때 진짜 무시당했다고 생각한다. 그러니 다른 사람을 귀하게 여겨야 한다고 말한다. 내가 스트레스 받았다고 다른 사람에게 스트레스를 주지는 말아야 한다. 이 말은 전적으로 동감한다. 나의 울분을 다
|
|
|
말대꾸를 증가한다.
(2) 경고, 위헙
“만약 --하지 않으면, 그때는 --”
“--하는게 좋을걸, 그렇치 않으면--”
공포감, 복종을 유발시킬수 있다.
위협받는 결과를 시험하게 만든다.
원망, 분노, 반항을 유발시킬 수 있다.
(3) 훈계, 설교
“너는 -
|
|
|
말대꾸를 증가시킨다.
2. 경고, 위협
\"만약...하지 않으면, 그때는...\"
\"...하는게 좋을 걸, 그렇지 않으면...\"
-공포감, 복종을 유발시킨다.
-위협받는 결과를 시험하게 만든다.
-원망, 분노, 반항을 유발시킨다.
3. 훈계, 설교
\"너는...해야
|
|
|
비난의 의미를 담지 말고, 객관적인 사실만을 말하는 것이 좋다.
예) \" 자네가 나에게 말대꾸 할 때….\"(○)
\" 자네가 나에게 건방지게 말대꾸를 할 때…\"(×)
상대방의 행동이 자신에게 미친 영향을 구체적으로 말한다.
예) \" 자네가 말도 없
|
|
메뉴펼치기
