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교과서 주식회사, 2001
3. 문교부, 초등학교 교육 과정, 대한 교과서 주식회사, 2001
4. 문교부, 초등학교 말하기·듣기교과서, 대한 교과서 주식회사, 2001
5. 문교부, 초등학교 읽기 교과서, 대한 교과서 주식회사, 2001
6. 미승우, 새 맞춤법과 교정의
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극복해야 한다.
셋째, 학습자의 실태를 정확하고 구체적으로 파악하고, 특히 대중 공포증이 있는 학생은 자주 앞에 나와 청중을 접할 수 있는 기회를 갖게 하여 그런 증세를 없애도록 도와준다.
말하기 지도에 있어서 교사는 스스로가 하나의
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이야기
- 일요일에 학교에 가려던 이야기 등
◈ 그림과 사진을 보면서 느낀 점 말하기
▶ 동물들의 자는 모습에 관한 자료를 보면서 생각하거나 느낀 점을 말하여 본다.
- 자는 모습이 귀엽다.
- 친구들과 함께 자보고 싶다
- 나도 겨울잠을 자
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말하기·듣기·쓰기 교수-학습과 상호작용
2. 말하기·듣기·쓰기 교과의 내용 체계 및 교과서 구성
3. 교실 담화
4. 비계설정
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상 및 연구 기간
2. 자료수집 방법
3. 연구 절차 및 자료분석 방법3
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：아버지의 직장에서 아버지의 약한모습을
가까이서 지켜보는 일이 힘들어요..
<교수-학습 방안>
상황이 바뀌면 대화의 내용이나 이에 따른 비언어적 표현 등이 바뀔 수 있음을 지도한다. 학생들의 창의적인
의견을 적극 수용하나, 내용
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목적 교과목에 대한 흥미도 24
<표 9> 강의 중 중요시 되어야 할 활동 25
<표 10> 영어말하기 기술의 향상도 26
<표 11> 전반적인 영어 능력 향상도 26
<표 12> 영어의 4가지 영역 향상성 27
<표 13> 취업준비에 도움 정도 28
<표 14> 수업 제안점 29
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교과서 내용 설명)
첫 조인데 아주 발표를 잘했어요. 좋아요. 그 만화책과 같이 충동구매를 하게 된다면 우리는 정말 충격적인 빈지갑을 느낄 수 있겠죠. 또 하나 더! 지지난 시간 통계로 알아봤듯이, 충동구매는 결국 개인 신용 불량자로까지
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말하기듣기 교육의 내용 구성에 관한 연구”, 한국교원
대학교 박사학위 대학교 박사학위 논문.
이주행(2001), “화법교육론(화법지도의 실제 화법지도의 실제)”, 중앙대학교 국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의
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교과로서의 국어 교육은 그만큼 중요하다고 할 수 있다. 국어교육이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 사고력의 영역에 실질적인 신장을 이끌기 위해서, 국어교육이 지향하는 목표에 부합하는 국어교육을 이끌어나가기 위해서는 읽기만을 강조하는
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말하기, 읽기, 쓰기 기능을 균형 있게 배양하여 중국 문화에 대한 관심과 흥미
를 불러일으키고 이를 발전시키는 하위 목표를 제시하고 있다. 하지만 주 1~2회의
낮은 수업 빈도와 입시 위주의 교육 현실의 영향으로 중국어 교과가 학생들에
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말하기를 연습하고 공부하며 수없이 많은 발음 교정을 하는 과정에서 성실함을 배운 것이 가장 큰 성과였습니다. 1. 기존 방식이나 현상에 대해 문제의식을 갖고 전략적으로 해결한 경험을 다음의 세부 항목에 따라 작성해 주십시오.
2.
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말하기 전에 한 번 더 생각하고 다양한 변수를 고려하는 노력들을 통하여 개선하고 있습니다. 1. 성장과정 (800byte 이내) - 살아있는 교과서를 통한 드넓은 세상을 품다.
2. 본인 성격 요약 (600byte 이내) - 팀워크의 시너지를 창출하고 주도
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, 요즘은 영어 하나 잘해서는 스팩이라고 말하기도 어렵다는 선배의 말에 자극을 받아 2학년 때부터 중국어를 배우기 시작했습니다. 교과서에 나오는 한자도 제대로 이해 못하는 제게 이것은 무모하리만치 큰 도전이었지만, 저는 그렇기에 더
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교과 외 활동(봉사, 임원, 동아리, 연구, 취미, 기타 활동 등)을 선택하여 3개 이내로 작성하십시오.
2. 지원자의 장래 목표가 무엇이며, 이 목표를 달성하는 데 연세대학교에 진학하는 것이 어떻게 영향을 미칠 수 있을 지 기술하십시오.
3. 자
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말하기도 하지만, 나는 당연히 이렇게 해야 한다고 생각하며 이런 내 행동은 책임감에서 비롯된 것이라 본다. 이런 책임감은 나의 어떠한 다른 성격이나 장점보다. 지금까지 나를 이끌어 온 힘이었다. 앞으로도 나의 이 책임감은 내가 갈 길에
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