|
가상적 목표에 공통적으로 적용할 수 있는 대안적 접근은 민주적 학급 운영과 자연적 결과 경험이다. 드라이커스는 아동들이 민주적 환경에서 자신의 선택에 대한 책임을 배울 수 있다고 보았다. 이를 위해 학급 내에서 규칙을 함께 만들고,
|
|
|
말하는 잘못된 가상적 목표를 설정한 예(영상 또는 주변 경험)를 들고, 그에 따른 대안에 대해 논해보았다. 과제를 작성하면서 자녀가 잘못된 가상적 목표를 설정하는 것도 결국 부모자식관계를 개선해보려는 과정에서 나온 결과물이라는 것
|
|
|
연구”, 감리교신학대, 2008
- 정지은, “치료적 접근을 통한 교육연극 연구”, 용인대, 2019 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 드라이커스가 말하는 잘못된 가상적 목표
2. 잘못된 가상적 목표를 설정한 예와 그의 대응방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
가상적 목표를 바람직한 방향으로 수정할 수 있는 교육적 개입을 고민해야 한다. 이러한 관점의 전환은 단지 한 아이의 행동을 바꾸는 것이 아니라, 건강한 교실 문화와 공동체를 만드는 데 밑거름이 될 것이다. 드라이커스가 말하는 잘못
|
|
|
관심
5) 창조적 자아
6) 출생순위
7) 가상적 목표론
Ⅲ. 결론
1. 개인심리이론의 평가와 적용
1) 일반적 평가
2) 개인심리이론에서의 치료
3) 사회복지실천에 종합적 평가
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
