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과학적 개념을 바탕으로 이해 할 수 있었는가?
- 교사는 학생과 상호작용 하면서 수업과 활동을 진행해 나갔
는가?
- 아동은 (언어적 측면에서) 교사의 지시를 잘 따를 수 있었
는가?
유의점
- 꼬치가 뾰족하므로 찔리지 않도록 조심한다.
- 어
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과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 1. 가을의 특징
1) 가을
2) 가을의 특징
3) 실제 활동 - <야 맛있는 채소다>
(1) 과학적 탐구를 돕는 토의하
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다양한 독자층 중 하나인 나에게도 잘 읽히는 책이었다. 개별적으로는 전혀 해보지 않겠지만 이들이 실험을 했기에 결과도 보고 싶어지는 다양한 실험들이 마음에 쏙 들었다. \'화학과 요리가 만나는 기발하고 맛있는 과학책\'이다.
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과학사
김아영(2011) 교육심리학, 박학사
전윤식 외(2008) 교육심리학, 시그마프레스
전성연, 김수동(2005) 학습이론, 학지사
이관용, 김기중 역 (2009) 학습심리학, 교육과학사
김영채 역(2004) 학습심리학, 박영사
이성진(2002) 인간학습의 원리, 교육
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과학 활동안
생활주제 : 사물의 변화
활동명 : 밀가루 반죽놀이
활동구성 : 탐구적 구성 Ⅰ,Ⅱ(밀가루 반죽을 만들어 놀이해요.)
대상연령 : 만 4 세
과학적 기본 개념
과학적 지식
활동 개요
활동 목표
활동 자료
활동 구성
평가
활
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