|
매체와 테크놀로지 선정 준거 - ACTIONS
라. 원격교육의 코스 설계와 개발
1) 원격교육의 코스 설계와 개발
교수체제설계(ISD), 즉 분석→설계→개발→실행→평가의 단계에 준하여 진행된다.
2) 상호작용의 유형
학습자-내용 상호작용/학습자-교수
|
|
|
교수매체의 유형
제1절 투사시각자료(Projeted Visuals)
1.투시물 환등기(Over Head Project)
▶수업자의 머리위를 넘어서 배후에 있는 스크린에
TP라는 투시자료를 확대 투영하는 기계
-장점 : 자료의 정리가 용이하다
조작이 용이하다
-
|
|
|
.
⑥ 교사교육이 선행되어야 하며 컴퓨터를 사용하므로 하급자들은 협동보다 경쟁을 유발하거나 창조성을 위축시킬 수 있다. 교수매체의 선정과 활용
1. 매체의 선택
2. 교수매체의 이론
3. 교수매체의 제작 및 활용
4. 매체의 유형
|
|
|
유형과 각 기업별로 나타난 기업이미지 형성요인을 잘 파악해 광고와 마케팅전략에 적용할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 김기준, 기업PR활동에 있어서 매체 유형이 기업이미지에 미치는 영향, 건국대학교, 2010
ⅱ. 박기남, 리치미디어 배너광고가 기
|
|
|
매체의 유형별 장단점 및 활용상의 유의점>
1. 교육방법
1) 강의법
2) 문답법
3) 토의법
4) 견학
5) 문제해결학습법
6) 구안학습법
7) 공동학습
8) Buzz학습
9) Team Teaching
10) 발견학습
11) 프로그램학습
12) 역할활동
13) 시범
14) 브레인스토밍
|
|
|
8장 교수매체의 유형
* 다양한 교수매체의 특징을 바탕으로 필요한 교수자료를 제작 및 활용할 수 있다.
* 디지털 교수-학습자료로서 파워포인트를 사용하여 제작하고 발표할 수 있다.
* 교육방송 프로그램의 효과적인 활용에 대해 논할
|
|
|
매체의 현실, 커뮤니케이션북스, 2006
원용진·한은경·강준만, 대중매체와 페미니즘, 한나래
정경환, 21세기 정치와 현대이데올로기, 신지서원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이데올로기의 유형
1. 자유주의(自由主義, liberalism)
2. 보수주의(保守主義,
|
|
|
유형
1. 인터넷언론의 개념 정의의 어려움
2. 인터넷상에 새롭게 등장한 다양한 언론활동들
(1) 인터넷 언론매체: 사적 인터넷 언론기업
(2) 유사 인터넷 언론매체; 비영리(non-profit) 인터넷 언론매체
(3) 개인 인터넷 언론매체: 블로그(Blog)
|
|
|
매체나 한 사지 매체를 사용할 때보다 상당히 많은 양의 정보를 줄 수 있다.
·딱딱한 지식이 다양한 채널을 통해 표현될 때 학습자의 이해를 용이하게 해준다.
단점 ·학습자가 배운 지식을 비슷한 유형에서 인식하지 못하면 실제상황으로의
|
|
|
매체 시대의 국어교육과 문화교육』, 도서출판 역락
이윤미(2006), <국어과 매체 교육의 개선 방안 -영상 언어 교육을 중심으로->, 연세대학교 교육대학원
김영수(1995), <교과지도/시각매체 활용 수업-총론1 “매체 활용 수업의 유형과 효
|
|
메뉴펼치기
