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著 중앙적성출판사
New Ways in Psychoanalysis 1.들어가기
2.동기가 있으니까 행동을 한다
3.호메오스타시스
4.머슬로우의 동기의 단계
5.`아름다워지고 싶다`는 생각은 `승인욕구`의 탓이다.
6.욕구불만의 해소
7.욕구불만의 회피
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동기가 있으니까 행동을 한다
*호메오스타시스
*머슬로우의 동기의 단계
*‘아름다워지고 싶다’는 생각은 ‘승인욕구’의 탓이다.
*욕구불만의 해소
*셀프 핸디캡
*욕구불만의 회피
*못하게 하면 더 하고 싶어진다.
*감정
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2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
제목: 매슬로우의 동기위계설과 교육적 시사점
I. 서론
II. 본론
1) 매슬로우의 동기위계설
2) 교육적 시사점
III. 결론
IV. 참고문헌
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동기로서의 힘을 상실한다.
③ 고차원적 욕구의 발견: 인간이 자아실현의 욕구를 가지고 있다는 점을 부각
(2) C.P. Alderfer의 ERG 이론: 머슬로우의 단계론에 대한 비판적 극복 노력
① 이론적 특성: 머슬로우에 대한 비판에서 도출
(ⅰ) 머슬로우
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머슬로우의 요구사다리와 이를 수정한 Diggins & Huber(1976)의 7단계 요구를 이 용하여 교육요구를 규정한다.
<그림5-4> Diggins&Huber(1976)의 7단계 요구사다리
◈ 잠재요구
- 학습자나 외부 전문가에 의해 그 필요성이 인식되지 않은 상태의 결핍
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