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멘토링과 빈곤청소년의 이해를 높이고, 멘토로서의 자질을 갖출 수 있도록 한다.
-멘토 출석률
-교육 이후 이해,변화 정도
-멘토 만족도
-출석부(교육 횟수)
-교육이후 돌렸던 설문지
-멘티, 멘토 만족도 검사 결과 분석
1-3.상담 전문인력을 통
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해결방안
1) 학교사회복지 프로그램을 통한 개입
(1) 우울에 관한 프로그램
(2) 부모-자녀간의 의사소통에 관한 프로그램
(3) 학교적응에 관한 프로그램
2) 상담적 개입
3) 교육적 개입
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사업론, 홍익재, 2005
최보영 저, 우리나라 학교사회사업가의역할에 관한 연구, 서울여자대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 비행청소년에 대한 학교사회사업가의 효과적인 개입방안
1) 학습 부적응에 대한 개입
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사업단의 비전과 특성화 계획
1.1 사업단의 교육비전과 특성화 논거 및 계획
1.2 사업단 재정지원 이력과 특성화 계획의 정합성
1.3 사업단 재정집행 계획의 적절성
2. 교육과정(전공 또는 교양) 구성 및 운영 계획
2.1 특성화 방향에 부
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적응 행동을 보이는 경우가 늘어나고 있는 실정이다. 따라서 아동들의 공격성이 안정화되기 전인 4학년은 학교폭력에 대한 인식과 함께 자신의 분노 정서 이해, 적절한 분노 표현 방법을 통한 학교폭력프로그램을 실시하여 공격성을 감소시
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1. 다문화가정청소년이란
2. 다문화가정청소년의 한국 사회 및 학교 부적응 실태
3. 다문화가정청소년을 위한 복지적 관점에서 대안
1) 교육 지원
2) 멘토링과 부모교육
3) 심리치료
4) 언어교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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적응 행동실태의 영향요인
3. 청소년기의 부적응 행동에 대한 사회복지 실천
1) 청소년기 학교 부적응의 해결책
2) 교사와의 관계 부적응에 대한 해결책
3) 교우관계의 부적응에 대한 해결책
4) 유해환경 정화를 통한 해결책
4. 나의 의견
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통한도움으로 발전할 수 있다.
그럼으로써 멘토링 프로그램은 다양한 영역의 많은 사람들에게 혜택을 제공할 뿐만 아니라 기업과 지역사회, 나아가 국가의 경쟁력을 향상 시킬 수 있다.
http://cafe.naver.com/saewoolmo.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Far
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사업 간의 시너지효과를 거두기 위해서 부서 간 협 업을 유도하는 횡적 연계전략이 필요하다.
7. 참고 자료
학교 밖 청소년 관리정책 연구. 김태이, 2019
학교부적응 청소년의 학업중단 결정과정과 생활연구. 김영란. 2017
아동상담 / 구은미, 박
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적응
(3) 전인교육 달성
3. 학교사회복지의 대상 및 서비스
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지 서비스 모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4) 학교사회복지사의 역할
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 필요성
2
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