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문제의 방향을 갖게 하는 것이 학습에는 매우 중요한 것이기 때문이다. ‘예상을 세우게 하는 것’에 의해서 학습자들은 자기 나름의 학습 자세가 확실하게 세우며 그리고 자기 나름의 그 예상을 추구해서 확인하려고 열중해 갈 수 있습니다.
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년도별 기출문항수 - 표 제시, 원그래프
(2) 교육학 출제경향
3. 영역별 기출문제 분석 및 경향
(1) 영역별 기출문제 분석표..
(2) 영역별 기출문항수 - 막대그래프
(3) 영역별 출제경향
4. 참고 site소개 및 수험전략
Ⅲ. 결론
○ 정리문제
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문제 진행:한 문제당 약 20분 소요/ 기본 내용 숙지 및 발표력 증진에 도움)
- 실전 연습(한 사람당 20분 소요): 면접관 3명 면접자 1명, 시간 관리자 1명
각자 예상 문제 형식으로 5문제를 작성하여, 문제를 뽑아서 진행 1. 국어과 임용 고시의
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문제로 남기 때문.
2) 교육부는 이에 따라 내신성적을 과다하게 부풀린 교사나 학교장 등에 대한 처벌이나 문책 수위를 높이고 평가나 인사고과에 반영하는 동시에 `문제가 생기거나 부풀리기가 심각한 것으로 소문난' 학교에 대해서는 실태
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2024학년도 중등학교교사신규임용후보자선정경쟁시험 (2차)
평가원(교과) 심층면접
<구상형>
1. 제시문을 보고 수업 설계의 문제점 1가지와 이를 해결하기 위한 구체적인 방안을 1가지 제시하시오. [2분 내외]
[김 교사의 성찰 일지]
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