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교육 현실에 대한 진단을 토대로 카네기 보고서는 개인의 노동과 교육, 봉사를 희망에 따라 자유롭게 선택할 수 있는 교육시스템 도입을 건의 대안 사회교육학 패러다임
1 교육의 상대적 자율성이론
2. 포스트모더니즘 교육론
3. 학습사
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어떤 비판자들은 학자들을 현실세계와 동떨어진 상아탑 속에서 살아가는 사람들-정신을 중시하는 사람들-이라고 성급하게 전형적으로 종결짓고는 포스트모더니즘을 거부한다. 또 어떤 비판자들은 포스트모던 페미니스트들을 진정한 혁명적
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우수문화이고, 흑인, 농어촌의 문화가 열등문화여서, 후자에게는 우수문화가 ‘결핍’되어 문화의 실조현상이 나타난다. 열등문화의 학업성취가 낮으므로, 교육정책적 차원에서 문화실조를 보상해 주는 보상교육의 정책이 나오게 되고 이
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5. 결론
포스트모더니즘이라는 단어 자체의 의미 역시 기존의 관념을 깨는 것을 의미한다. 그래서 필자 역시 영화 분석 관점을 아이러니에서 찾았다. 다행이도 파이트 클럽은 기존의 질서를 너무나도 철저히 깨부순다. 모든 것이 극단적으로
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포스트모더니즘은 기존의 객관적이고 표준화된 평가 방식을 넘어서, 학생들의 창의성, 비판적 사고, 협력 등을 평가하는 방식으로의 전환을 촉진하고 있다. 그러나 이러한 변화는 교육 현장에서 실제로 어떻게 평가할 것인가에 대한 실질적
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교육적 가치를 최대한으로 얻을 수 있다. 반드시 자유놀이 중심의 교육과정 운영을 할 수 있는 물리적 공간을 제공해야 한다. 양옥승,이정란,나은숙(2002). 유아의 관점에서 본 자유놀이. 열린유아교육연구 7(1)
5. 포스트 모더니즘의 교육관이
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교육내용 및 방법
비판 이론가들의 주장 !
사회의 불평등이
학교 교육을 통해 재생산된다! 비판 이론
포스트 모더니즘
다문화교육
1. 비판이론
- 개관
- 핵심 개념
- 교육목적
- 교육내용 및 방법
- 하버마스
2.
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의미를 제공해 주는 것이다. 그러므로 우리는 절대 변할 수 없는 기독교적 가치관을 확실히 붙들어서, 공허하고 무의미한 포스트모더니즘 문화를 극복하고, 가치의 혼돈 속에 표류하는 이 시대 속에서 절대 불변의 진리이신 예수 그리스도를
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\'탈(脫)모더니즘\'이니 \'반(反)모더니즘\'적인 속성을 지니게 마련이다.
하지만 여기서 한 가지 염두에 두지 않으면 안 되는 것은, 포스트모더니즘이 단순히 모더니즘의 후기현상이나 탈모더니즘, 반모더니즘이 아니라는 것이다. 비록 포스트
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있다.
넷째, 포스트모더니즘에 입각한 교육은 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할 것을 요구한다. 전통적인 교육에서 학생은 지식이나 가치를 주어지는 대로 배워나가고 수용해 나가야 하는 수동적인 존재로 간주되어 왔다. 이러한 사고방
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