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◎ 들어가며
1. 플라톤 교육사상의 구조와 그 한계
2. 심상적 상상력의 발견
3. 상상력의 교육학
4. 탈 영토화와 탈 중심적 교육
◎나가며
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白石(1921~1995)
여승
<연구 1>
<연구 2>
여우난 곬족
<연구1>공동체적인 삶의 모습을 사실적으로 형상화
<연구2>천진한 어린이의 만연체를 구사함으로써 오는 효과
모닥불
<연구1> 민족 공동체 삶의 회복
<연구2>암담한 고향의 모습을
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白石(1921~1995)
여승
<연구 1>
<연구 2>
여우난 곬족
<연구1>공동체적인 삶의 모습을 사실적으로 형상화
<연구2>천진한 어린이의 만연체를 구사함으로써 오는 효과
모닥불
<연구1> 민족 공동체 삶의 회복
<연구2>암담한 고향의 모습을
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서론
1. 낯설게 하기
2. 낯설게 하기의 분류
본론
1. 낯설게 하기란?
2. 낯설게 하기의 적용 (Before & After)
3. 낯설게 하기를 사용하는 대표 시인과 소설가
4. 실제 작품 분석과 해석
결론
참고 문헌
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 백석 연구사
1. 백석의 표현적인 문제 연구검토
2. 백석의 내용탐구 문제연구검토
3. 백석을 다른 시인들과 대비 연구검토
Ⅲ. 백석 시의 문제점 제기
1. 백석 시에 대한 전체적인 연구에 대한 문제점
2. 백석 시의
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도미에의 생애
2. 시대적인 배경
3. 근대의 풍자화를 그렸던 예술가들
4. 동시대 풍자화가들
5. 도미에의 작품 세계
6. 도미에가 현대 그림과 만화에 끼친 영향
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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소설의 신체성 중심의 읽기에 대한 연구, 서울대박사논문, 1998.
미셸 푸코, "자기의 테크놀로지", 자기의 테크놀로지, 동문선, 1997.
박아청, 아이덴티티론, 교육과학사, 1996.
박인기, "문학교육과 자아", 문학과 교육, 제8호, 1999. 여름.
―――, 문
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는 발표 직후부터 프로시가 직면한 당면 과제인 계급적 목표 달성과 대중성 획득이라는 두 가지 목표를 동시에 성취한 작품이라는 평가를 받으면서 이후 프로시의 가장 영향력 있는 양식 중 하나로 자리 잡게 된다.
임화가 일련의 단편서사시
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postmodernism. p.697
________, Geographical Review , 2002.10.
Lucy R.Lippard, “Dada on Art“ , New Tersey, Preutice Hall, 1971.
John Golding , “Duchamp” (Lond, Allen Lane the Penguin Pre-ss),
1973.
Tomkins, 「The Bride and the Bachelors」
Katherine Kuh, “Marcel Duchamp, interviw in Artist's voic
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