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, 「한국현대작가론」, 민지사, 2001.
2. 김성수, 「이상소설의 해석」, 태학사, 1999.
3. 김주현, 「이상소설연구」, 소명출판, 1999.
4. 문흥술, 「한국모더니즘소설」, 청동거울, 2003.
5.「한국대표단편선- 날개·종생기 외」, 홍신문화사, 2003.
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모더니즘에 있어서 정체성의 정치학 연장선상에서 바라 볼 수 있는 페미니즘적 시각의 작품이다. 여기서 구지란 '지구'라는 단어를 역으로 배열한 것이다. 지구와 정반대의 행성을 등장시켜서 현재 지구가 가지고 있는 여성문제를 전면에 내
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모더니즘 한국문학
http://blog.naver.com/orotti.do?Redirect=Log&logNo=120003218032
탄생 백주년 채만식 다시 보기
http://www.kcaf.or.kr/lecture/munhak/2002/20020611_2.htm
채만식 소설에 대한 접근의 한 방법
http://blog.naver.com/bigcoda.do?Redirect=Log&logNo=80009123865
채만식과 그의
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모더니즘은 이 땅위에 새로운 것은 없다라는 기치아래에 작가는 창조주가 아니라 단지 과거의 흔적을 현재 속에 담고 있을 뿐이라는 생각을 담고 있다. 팔림세스트라는것은 오래 전에 양피지에 글을 쓰던 시절에 양피지 위에 쓴 것을 지우고
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모더니즘의 시대 등으로 표현하고 있다. 이러한 변화하는 시대 속에서 새롭게 요구되는 인간상은 과거 산업사회와는 달리, 종합적 사고 능력과 창의적 능력이 뛰어난 인간이다. 기존의 객관주의식 수업은 새로운 시대 속에서 한계를 드러내
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모더니즘이 니체의 사상에서 태동이 되었다는 것은 획기적인 일이다. 그에게 영향을 받은 사람으로 토마스만, 헤르만헤세, 앙드레지드, 알베르 카뮈, 싸르트르, 막스 쉘러를 비롯 시펭글러, 폴 틸리히 등이 있다.
니체의 사상과 그의 저술 등
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모더니즘과 함께 과학기술의 진보는 영상시대, 소비시대, 정보시대를 만들어 이미지 중심, 상품화, 컴퓨터화 현상을 가지고 왔다.
이러한 시대의 변화는 교육의 변화를 요구한다. 그런데도 우리의 교육 현실은 아직도 입시 준비에 매달려 단
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모더니즘 시대는 불확실성, 불안정성, 비선형성, 혼돈으로부터 자연 발생적으로 나타나는 질서, 그리고 창조적인 의미 만들기, 네트워크적 체제 전환과 지속적 변화, 대화와 참여를 통한 구성 등의 개념으로 설명되는 다원화가 특징이라 할
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모더니즘의 영향력이 강대해지면서 “과연 진실은 무엇인가?”에 대한 질문이 핵심적인 화두로 대두되고 있다 이와 같은 역사교육의 목적과 방법에 대한 패러다임의 변화는 그것에 대한 꾸준하고 깊이 있는 논의에서 비롯된 것이다 우리의
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모더니즘에 대한 반발이라고 볼 수 있다.
논 닷마지기 짓는 농부가
자식 넷을 키우고 학교 보내는 일이
얼마나 고달픈가 우리는 다 안다
집 한칸 없는 소시민이 자기 집을 마련하는 데
평생을 건다는 것을 우리는 안다
네 명의 새끼를 키우고
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