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수업 현장은 아직도 획일적이고 경직된 교육과정의 운영과 지식 위주의 교과 중심, 교사 중심의 교육이 이루어지고 있으며, 학습의 개인차를 고려하지 않은 수업, 개개인의 개성을 살리지 못한 수업 방법 등으로 스스로 배우도록 자극하지 못
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수 요소라 하겠다. 즉, 주제사서에 의해 주제별로 특성화하여 제공할 수 있는 다양한 교육방법과 서비스를 알릴 수 있도록, 교수와의 공식적, 비공식적 만남을 통해 일정한 관계를 유지함으로써 수업과 관련한 정보이용교육 프로그램을 설계
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학습 강화를 통해 21세기 지식 정보화 사회가 요구하는 창의적이고 자율적인 인재를 육성 하는 것으로 정했다. 이를 위해, 우수교원 확보, 교수·학습방법 개선 등으로 학교교육의 경쟁력을 향상시키고 내신중심의 대학 학생선발을 유도함으
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수업에서는 학생들에게 학습목표달성에 필요한 전략이 무엇이고, 왜, 언제, 어떤 상황에서 전략을 활용하며, 그 과정이나 결과를 어떻게 평가해야 하는가에 대해 알도록 하고, 행할 수 있도록 지도해야 한다. 이런 점에서 현시적 교수모형은
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수 있도록 하면 학습효과를 높일 수 있다.
교수매체는 교수중심의 강의나 설명에 비해 다양한 감각기관을 자극할 수 있으며 보다 구체적이고 다양한 형태의 정보를 빠른 시간에 제시할 수 있다. 다양한 형태의 교수매체를 활용한 수업은 학습
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교육학 개론, 학지사
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
캐롤린 에드워즈(2008) 어린이들의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해,
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수학영재학급, 과학영재학급, 정보영재학급 등 나름대로의 교실 모델을 제시하고 연차적으로 예산을 투입, 시설의 개보수 및 교수학습 기자재 등 제반 여건이 완료될 수 있도록 해야 할 것이다.
2. 영재교육담당 교원 연구비(강사비) 지급
영
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교육
1. 일본의 발명창조성 교육
1) 새로운 과학기술 교육 정책의 추진
2) 일본 발명창조성 교육의 사회화와 교재 개발
3) 우리 교육에 수용 가능 과제
2. 미국의 발명창조성 교육
1) 미국의 창조성교육
2) 미국의 발명 교육 현황
3) 우리 교
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수 있는 환경을 제공한다(assessment).
수행평가, portfolios, authentic assessment 등을 통해 학습자 자신의 경험과 지식 습득 과정을 효율적이고 효과적으로 구성할 수 있게 해 준다.
*레포트*
구성주의 교육과정의 기본관점과 학습 모델
교수 명: 한상
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수업모델 적용을 위하여, 교사 및 학생들에(특히 교사) 대한 지속적이고 심도 깊은 ‘ICT 기기 활용 교육’을 추진해야함.
나. 원활하고 다양한 ECE Program 적용을 위하여, 여러 교과에서 지속적으로 교육 산출 데이터를 축적해 나가야 함.
다. ‘
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