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수 있도록 한다.
·사이다, 콜라, 신발과 양말, 참고그림의 인용으로 수업을 진행(이때 학생들의 음료수 시식으로 인한 산만함에 주의한다.)
단계
학습내용
교수-학습활동
시간
학습자료 및 지도상의 유의점
교사
학생
전개
·수요의 변동
·수
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교수 - 학습 활동
학습
자료
학습
형태
발전
예상
교사
학생
전개Ⅱ
(4‘)
신문
기사
분석
ㆍ인터넷을 활용하여서 체험과
제을 하게 한 후 노트정리를
하게 한 후에 한조씩 발표하
도록 한다.
ㆍ학생들은 모둠조원들과 협력하
여서 인터넷을 활
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education program. In Anderson, Lorin(ed.). International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education(2nd ed.) N.Y. : Pergamon. pp. 548-552.
Gronlund, N. E. & R. L. Linn.(1990), Measurement and Evaluation in Teaching(6th ed.) N.Y.: Coller Macmillan Publishing Co.
Shulman, L.S. (1987). Knowledge
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수 있다.
상
종이를 접어 오려서 5가지 이상의 모양을 만들 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
종이를 접어 오려서 3가지 이상의 모양을 만들 수 있다.
하
종이를 접어 오려 다양한 모양을 만들 수 없다. (즐거운생활)과 교수-학습 과정안
※판
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여건, 학습자의 특성 등을 고려 하여 단원학습에 알맞도록 학습자료를 계획한 것.
- 교사가 담당하고 있는 학급을 위해서 조직하는 것으로서 교수단원이라고도 함.
- 대부분의 교사가 직접 준비.
- 학습 지도안은 학습단원의 성격을 띰.
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수·과학놀이', '블록놀이' 등등 각 주제에 맞는 영역을 정하고 그에 맞는 놀이도구를 준비해야 할 것이다. 이때에 교사는 한 아이마다 관심을 갖고 이 시간마다 어떠한 놀이에 흥미를 갖고 있는지 기록하고 그에 따른 개별 교수방법을 개발하
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중심으로 전문적 지식을 획득하고 있으며, 수업과 교수에 필요한 기본적 교수학적 지식을 주로 이론적으로 학습해오고 있다. 예비교사들이 교사교육 기간동안 갖게 되는 실제적인 현장경험은 교육대생들의 경우 1, 2주의 짧은 참관실습과 실
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중심 교육과정을 개발해야 하는 것은 학교교육의 핵심적 역할을 담당하고 있는 교사에 의해서 교육과정이 구성·개발됨에 따라 교사와 학습자의 맥락적 특성을 강조하게 되고, 교사가 상황에 따라 적절한 교육환경을 조성하는 역할을 수행함
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수준별 교수 학습 자료집을 개발하여 공급할 수 있는 체제가 수반되어야 한다.
다섯째, 수준별 교육과정의 구체적 운영을 위해서는 심화보충 과정의 활동을 단원 학습 끝에 할 것이가 아니면 주제학습 끝에 할 것이가의 위치와 차시를 할당
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것 이다.
⑤ 최종 목표의 달성에 필요한 교수-학습 자료와 교수-학습 환경을 분석하는 것이다.
토의식 수업 방법에서 교사의 역할이 바르게 제시된 것은?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
① 토의의 목적과 주제, 내용은 학생들이 결정
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