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사회 문화적 배경
2. 교육현실의 구조
1) 교육의 목표와 철학의 부재-학교 교육의 기능상실
2) 교사 역할의 한계
3) 자치 문화의 부재
4) 언론 보도의 문제
5) 교육과정의 편성·운영의 문제
6) 학생인권과 복지 문제
Ⅳ. 집단따돌림(집단
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사회복지실천기술론, 양성원, 2016
길귀숙, 강희숙, 김상곤 외 2명 저, 사회복지실천기술론, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심 모델
1) 과제중심 모델 선정 이유
2) 주요개념
3) 사회복지실천현장에서 구체적인 적용
4) 사회복지
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수 있는 방안을 마련하였고 집단펜팔을 통해서 학생들만의 사회에서의 문제점을 스스로 비폭력적으로, 대화로 해결할 수 있는 방법을 제시하였다. 또한, 대표적인 대안학교인 썸머힐의 학급회의를 모델로 제시하여 또래들끼리 서로를 존중
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두었다는 것은 실천신학이 구체적인 삶의 현장에서 하나님을 경험하는 진정한 경건의 신학으로 나아가야 함을 나타내주고 있다. 또한 교육의 대상은 인간이므로 인간 안에서 신앙이 어떻게 발달하는지에 대한 신앙발달단계를 회중교육에 적
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수면
5) 건강습관
6) 정서적 안정
7) 예방적 보호
8) 운동
9) 안전
Ⅱ. 영유아 건강교육과 교육과정
1. 표준보육과정
1) 목표
2) 연령별 내용과 교사지침
2. 유치원교육과정
1) 목표
2) 내용과 교사지침
Ⅲ. 영유아 건강교육
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