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개념과 함께 행동주의와 사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합 적용한 것이다.
=>인재행동이론에서는 무엇을 어떻게 생각하는가가 정서적 반응과 행동에 영향을 미친다고 본다. 그러므로 문제행동과 개인적인 디스트레스(distress) 비
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주요개념 강화원리
행동의 유지, 소거는 그 행동의 결과에 의해서 결정
3. 사회학적 접근(반두라)
인간행동 관찰,모방학습의 결과
개인적변인 환경적변인의 계속적인 상호작용의 결과
행동주의학습이론 + 인지학습이론
조건자극의 일반화
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의해 형성된 것으로 보았으며 어떤 행동과 관련된 구체적인 환경 조건들과 인지적인 변인들에 관심을 두었다 1. 대표적학자
2 이론별 인간관
3. 주요개념
4. 발달단계별 특성
5. 사회복지실천에 끼친 영향
6. 이론의 유사성과 차이점
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주요기제가 됨.
- 사회적 관점 수용 능력의 발달 수준이 매우 낮기 때문에 대인관계상의 갈등을 객관적으로 해결 못함.
② 성역할 학습
- 성역할 정체감을 형성해 가기 시작. 동성의 친구와 어울리며 사회적 기대를 의식하고 이에 따라 행동하
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학습이론에서 교수자는 학습자의 관심을 끌 수 있는 주제를 제시하는 정도의 역할을 수행하게 된다.
사회학습이론에서는 자신이 배우고자 하는 기술을 능숙하게 해내는 모델이 보여주는 시범에 집중하게 된다. 학습자가 관찰한 모델의 행동
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